管理類研究生輔導員與導師的工作協調機制研究

陳璞

摘 要：輔導員和導師是研究生德育工作隊伍重要主體，針對研究生輔導員和導師的溝通協調現狀，從溝通時間、方式、聯絡內容、平臺搭建和聯絡內容等方面，構建研究生輔導員與導師的工作協調機制，提高研究生思想政治教育工作的有效性。

關鍵詞：輔導員；研究生；研究生導師；協調機制

要實現研究生培養目標，必須大力加強和改進思想政治工作，形成完善的德育體系，充分發揮研究生導師的育人作用。《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育工作的若干意見》（教思政[2010]11號）對研究生導師的德育職責進行了新的界定，指出“教書和育人是導師的兩大基本職責。導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任”，明確要求“建立以研究生導師和輔導員為主體的研究生思想政治教育工作隊伍”。本研究基于管理類學科導師工作特點，構建輔導員與導師的工作協調機制。

一、研究生輔導員與研究生導師溝通協調現狀

研究生導師與輔導員在研究生思想教育工作的組織架構中是平行的工作主體，教育部的文件規定了導師在研究生思想教育方面的主要職責包括：導師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關心研究生的成長，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難和問題；要在教學和科研實踐中培養研究生良好的學風，嚴格要求學生遵守學術道德規范；要對研究生進行就業指導，鼓勵他們為社會主義現代化建設做出貢獻。

但是復旦大學楚永全的調研顯示，9.3%的研究生認為師生關系屬于“松散疏離型”，10.7%的研究生認為師生關系屬于“老板雇員型”；23.7%的研究生表示導師只關心自己的學業，不關心生活和思想 [1]。筆者在走訪中了解，導師對學生的了解情況參差不齊，有的導師通過每周例會、團隊活動、單獨談話等多種形式不僅把握了學生的學術學習情況，還對學生的心理變化，其他能力也非常了解，有的導師則只掌握了學生的學術情況，還有的導師和學生見面都很少。研究生希望得到導師在學術上更多的關注和指導，也希望導師能更多地了解和支持他們學習以外的活動。

因為在實際工作中，輔導員的工作性質，便于更多地掌握研究生參加各種活動的情況以及各種幫扶政策、就業信息等，而研究生導師對研究生的學術進展更為了解，導師的治學態度、道德觀念及為人處世的態度等會對研究生產生潛移默化的影響 [2]。因此，為了達到雙管齊下，提升對學生的培養效率，搭建研究生輔導員與導師的工作協調機制具有十分重要的意義。

二、研究生輔導員與導師的工作協調機制的構建

1.明確思想政治輔導員與導師的定期聯絡時間

建立思想政治輔導員與導師溝通聯絡機制，就要保證聯絡時間。首先，思想政治輔導員在每學期開學初新生復查期間要和導師進行一一溝通，就新生的情況進行交流；其次，由于大部分導師平時不需要坐班，可以利用導師對外公開的office time時間（導師在辦公室的時間）每周走訪導師2～3名，走訪之前和導師提前約好時間和將要溝通的內容；第三，利用全院工作會議，將研究生的相關工作內容和政策與全體導師進行交流；最后，學生如果出現異常情況，要及時和導師進行溝通。

2.采用多種方式加強思想政治輔導員與導師的聯系

隨著新媒體平臺的發展，思想政治輔導員可以采取多種方式加強與導師的溝通。具體包括：加強輔導員和導師之間的郵件聯系，研究生輔導員應該建立導師郵件組，定期溝通學生培養階段相關事項和研究生的近期現實表現情況；通過學工微博平臺、微信平臺、騰訊QQ等推送學生活動信息；輔導員需要定期到辦公室走訪導師，有針對性地具體討論學生情況。

3.確定思想政治輔導員與導師聯絡內容

為了保證溝通的效果，除了溝通的時間和方式，更重要的是明確輔導員和導師之間溝通的內容。在研究生日常管理方面，研究生請假、參加社會實踐、擔任助管助教、申請國家助學貸款及困難補助、參評獎學金等各類評優活動、競聘學生干部時，導師有權出具意見并作為重要參考；輔導員對三困學生的管理和幫扶措施要及時和導師溝通協調，商議后共同制訂；在研究生培養過程中需要思想政治鑒定時，在研究生黨員發展、教育、管理、評議等環節，要聽取導師意見；在研究生的畢業和就業環節，及時與導師溝通畢業進程，向導師通報就業情況。

4.搭建導師參與思想政治管理的平臺

為了拓展輔導員和研究生導師溝通的途徑，需要搭建更高效的導師參與思想政治管理的平臺。比如，聘任導師擔任研究生德育導師，導師擔任德育導師，可以更好地指導學生，更深入地了解思想政治教育的相關內容和把握學生管理部門的最新動態；邀請導師擔任學生社會實踐或商業案例大賽指導老師，增進師生感情和思想政治輔導員與導師的聯系（筆者所在的學院2012年暑期社會實踐有21名導師擔任了指導老師）；邀請各系導師代表擔任獎學金評審委員會委員，讓導師更多地了解學生群體的學術水平，工作水平；舉辦導師論壇，邀請導師談學術、談人生、談理想、談事業；舉辦博士生學術沙龍，邀請研究生導師擔任點評嘉賓 [1]；舉辦師生迎新年晚會、師生趣味運動會、羽毛球賽、籃球賽、足球賽等，在輕松活潑的氛圍中增進師生交流。

5.建立導師參與思想政治管理的激勵機制

為了促進導師參與思想政治管理的工作的積極性，應建立相關激勵機制，比如，導師參與思想政治教育相關活動計入導師的個人社會工作量，對優秀的導師樹立導師模范，進行宣傳報道，組織導師團隊進行五好導學團隊、三育人標兵、我最喜愛的老師等各種獎項的評比。

參考文獻：

[1]楚永全，周立志.試論研究生導師的德育職責及工作機制構建.學校黨建與思想教育，2011.

[2]郭文娟.多管齊下，做好研究生思想政治教育工作.高教高職研究，2012.

（作者單位 浙江大學管理學院）