幼兒園語言活動中教師有效提問的策略研究

姚志玲

摘 要：教師在幼兒園語言活動實施過程中的提問存在一定問題，需不斷加強對提問行為的監(jiān)控和反思，優(yōu)化提問行為，才能更好地調動幼兒學習語言的主動性，更有效地把握主體性教育，促進幼兒主動發(fā)展。

關鍵詞：語言活動；提問；有效性

一、幼兒園語言活動中提問的現(xiàn)狀

在幼兒園一日活動過程中，通過自己實施語言活動，以及觀察中青年教師的語言活動，進行分析比較發(fā)現(xiàn)，教師在幼兒園語言活動實施過程中的提問還存在一定的問題：

1.不會引導和控制的提問

例如，在語言活動《傘的選美會》中，為了讓幼兒知道傘打開到不同程度的時候，會有不同的形狀出現(xiàn)，我用很直白的方式問幼兒：“傘和蘑菇有什么相同的地方？”當我拋出這個問題，幼兒紛紛發(fā)表自己的理解：“他們上面都是圓圓的！”“他們都有一個柄！”始終沒遇一個幼兒回答到我需要的答案，我重新提問了：“傘在什么情況下像蘑菇啊？”這時幼兒才恍然大悟：“當傘打開時候和蘑菇很像”，邊說邊演示起來。在這種情況下，教師提出問題，幼兒回答積極踴躍，但并非教師所期望的答案。

2.準備不夠充分的提問

一些教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得已用“長大就知道了”等來敷衍了事，使幼兒在一堂課中經常有不滿足之感，調動不了積極性。幼兒希望的是新鮮的問題，是吸引人的問題，是能夠答出來的問題，最好是啟發(fā)性的問題。教師只局限于提問這種方式，而忽視對問題的有效回答，這種提問沒有實質性意義。

如果教師總以上述方式提問，幼兒的認知動機將逐漸喪失，使幼兒的學習過程僅僅成為一種外界強加的活動。這樣不僅造成教育效益的低下，而且養(yǎng)成了幼兒被動、服從、趨同的習慣。原本應讓幼兒豐富語言詞匯，提高語言交往能力的語言活動，卻讓幼兒創(chuàng)造性思維沒有得到進一步的發(fā)展，反而與語言活動的目的背道而馳，這是值得我們反思和研討的。

二、如何促進語言活動中提問行為的有效性

語言活動中的提問是需要仔細揣摩、分析的。作為教師，在進行語言活動中需注意以下兩點：

1.集體教學中的提問要講究語言藝術

在一次語言活動中，我運用PPT給幼兒講了一個有一定邏輯關系的故事，然后請幼兒根據(jù)故事內容，將圖片按正確的邏輯關系排序。首先一朵傘出現(xiàn)在大象的耳朵上，然后大象將其送給了猴子，猴子爬到了大象的背上，又把傘給了長頸鹿，長頸鹿爬到了大象和猴子的背上，最后兔子爬在了最上面，兔子拿到了傘。教師提問：“請小朋友按照剛才故事中先后出現(xiàn)的事物的順序排一下，你會怎么排呢？”幼兒能把所有動物出現(xiàn)的次序排清楚，但卻不知道傘應該出現(xiàn)在哪里？一連請了很多個幼兒，有的放在最后，理由是兔子拿著傘，有的放在中間，完全不知道理由是什么，此時如果教師換一種問法，問這把傘的主人是誰，那小傘肯定最先出現(xiàn)在哪里？（邊提問，邊做出打傘的動作）這時，幼兒都紛紛舉手說：“我知道了，應該放第一，因為它是大象的！大象是第一個這樣子舉著傘的。”

在這個案例中，一開始幼兒并沒能理解教師提問的重點。通過不斷的實踐經驗后發(fā)現(xiàn)：提問要具有藝術性，刺激性的語言再配上教師略感神秘的體態(tài)語，可以在很大程度上吸引幼兒的注意力。由此可見，教師提問時的語言是否具有吸引力直接影響到幼兒對問題的回應效果。

2.問題設計需符合幼兒身心發(fā)展和興趣特點

比如，在大班語言活動《大海睡了》中，幼兒的抽象邏輯思維有了一定的發(fā)展，語言表達也從不完整句逐漸走向完整句。根據(jù)幼兒實際語言表達能力，在活動中，教師讓幼兒完整欣賞一遍詩歌后提問：“大海睡覺時是什么樣子的？”實際上這個提問的重點在于讓幼兒展開想象理解“風兒不鬧了，浪花不笑了”和“她抱著明月，她背著星星”這兩句擬人化的句子。幼兒紛紛回答道：“大海睡覺的時候，風和浪花都不吵它”“大海睡覺的時候，月亮和星星陪著她”。

從案例中可以看出，幼兒雖然不能完全一致地復述出詩歌中完整的擬人句，但是鑒于大班幼兒的發(fā)展水平，幼兒還是能夠運用想象，充分體會大海睡時恬靜的意境。由此知道有豐富經驗的教師提問既能激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲和積極的思維，又能使幼兒通過努力達到“最近發(fā)展區(qū)”。總之，轉變幼兒學習方式，提高幼兒學習能力將是一個永恒的主題。實踐中需不斷加強對不同教學情境中提問行為的監(jiān)控和反思，優(yōu)化提問行為，才能更好地調動幼兒學習主動性，有效地把握主體性教育，促進幼兒主動發(fā)展。

參考文獻：

祁文慧.幼兒語言研究的新探索[J].南京師范大學文學院學報，2011（1）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣實驗小學幼兒園）