挫銳解紛，和光同塵

李峰

在初中學生成長的過程中，最大的壓力莫過于升學考試，只要一天不廢除升學考試，應試的競爭難免扭曲教育的人本主義。目前，“教育自由”是“競爭的自由”，所謂“教育權(quán)利”是參與競爭的權(quán)利，所謂“教育平等”是競爭機會的平等。在無法改變的現(xiàn)狀面前，教師只有調(diào)整自己的心態(tài)，才能適應社會現(xiàn)狀，憤青可以出詩人，但更多的是出糾紛。挫銳解紛，和光同塵，和諧，是大同社會的普遍追求。

一、君子反省，異于常人

“吾日三省吾身”，君子之所以異于常人，便在于其能時時自我反省。人難免會與別人發(fā)生矛盾引起紛爭，紛爭的根源，主要是人的私欲，要解決生活中的矛盾和紛爭，要求我們順從大道、效法大道，做到“挫其銳，解其紛，和其光，同其塵”。銼掉鋒芒，消除糾紛，含斂光輝，混同塵世，自然沒了私欲，就不會與入發(fā)生紛爭。即使受到他人不合理的對待，也必定先反省本身，自問，我是否達到了仁的境界？是否欠缺禮？否則別人為何如此對待我呢？人和萬事興，在現(xiàn)實生活中，當雙方發(fā)生矛盾或沖突時，對于別人的批評，除了虛心接受之外，還要學會毫不在意。只要能自由自在地按自己的方式生活，又何必在意別人說些什么呢？

如蘇教版《思想品德》“讓我們快樂起來”教學片斷：①做《石頭剪刀布》游戲比比誰快樂？做完了游戲，你是什么樣的心情呢？（多媒體出示臉譜選擇，讓學生選心情圖。）②師：生活中你最快樂的事是什么？你高興的時候是什么表現(xiàn)？現(xiàn)在就做出來吧。③快樂的心情對你的生活學習有什么好處？④在學習和生活中你有什么事不快活？說出來大家聽聽。（也可以用多媒體展示班上令人不快活的現(xiàn)象，點事不點人。）⑤不開心的時候你是怎么想？怎么做的？你覺得這樣做好嗎？有什么不好？⑥多媒體出示書上48頁的情境，讓學生試著表演表達不滿的不同方式。⑦出示情緒調(diào)節(jié)技巧，讓學生說說生活中用過哪些？舉例說明，哪些可以在以后的生活中加以運用？⑧律動操：《假如幸福的話你就拍拍手吧》。

斯賓塞說：“快樂是最強的補品”，在這個案例中，通過創(chuàng)設情境，讓學生從另一個側(cè)面感悟、了解什么是快樂，明白怎樣做會更快樂，使快樂的意義從簡單情緒上升為積極樂觀向上的生活態(tài)度和價值觀。激發(fā)學生積極樂觀生活的愿望。讓學生在訓練中明白，讓笑容常綻嘴邊，快樂永留心田。

二、順其自然，圓融時勢

老子說：“反者道之動，弱者道之用。”道的運動是循環(huán)的，道的作用是柔弱的，大道的德性就是循環(huán)往復、柔弱順應，而人只有順從自然之道，把握循環(huán)往復、柔弱順應的德性，才能無災無害，一切順利。在對學生進行思想教育的過程中，教師應根據(jù)不同學生的不同特點進行不同的教育，有的要陪同他，有的要指引他，有的要尊重他，適時地采取合適的教育方式，關(guān)心學生的健康成長，支持學生的個性發(fā)展，尊重學生的人格與自由，包容學生的思想意識和個性行為是保證學生將來更好地適應社會要求和社會競爭的關(guān)鍵，要讓學生體會到老師的溫馨與關(guān)心，享受到和老師交流的快樂，讓學生自然而然地喜歡與老師交流。

如：應對網(wǎng)絡問題的思辨：如今，網(wǎng)絡時代最明顯的變化是由推給受眾信息變成由受眾有選擇地“拉出”自己所需要的信息。師生在教學過程中都首先作為一個獨立個體出現(xiàn)，在這樣一個大變革的時代，如果教師談網(wǎng)色變，可能越是塞堵，就越是添堵。人的發(fā)展是一個動態(tài)的、開放的、生生不息、逐步完善的過程。人要完善，就要修身，修身就需對外開放學習，并以個體為本，根據(jù)個人需求接受教育。我們要順其自然，圓融時勢，在當前社會新事物層出不窮、新理念來勢兇猛的形勢下，只有充滿時代特征的德育才更能顯示生動性、趣味性和新鮮感，才能在中學政治教育過程中取得意想不到的效果。

如《心中要有桿“秤”》教學片斷：①出示獬豸的圖片，引入明辨是非的話題。②創(chuàng)設生活情境，對上網(wǎng)的不同表現(xiàn)與取舍加以評價。③判斷下列觀點和社會現(xiàn)象的對錯。A.沉迷游戲，不能自拔。B.各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。④出示漫畫《聚精會神》，說一說不辨是非的危害？⑤播放視頻“2007感動中國人物——陳曉蘭”，說一說陳曉蘭的哪些行為令你感動？⑥面對下列行為，你會怎么做？A.紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。B.幾個朋友約好放學一起去上網(wǎng)，邀請你去。⑦你身邊有哪些正直典型事例，說來與大家分享。

在初中思想品德教學中順其自然，并不是放任自流，初中政治老師要學會通過具體事例進行正反兩方面的教育，圓融時勢，讓學生走向正確的道路，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、學會感恩，和光同塵

人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，當我們以一顆感恩的心看待自然，看待別人，看待社會時，就會很自然地和光同塵——和這個世界融為一體。教師要讓學生認識到，每個人無時無刻不在享受著父母、教師、朋友乃至陌生人給予的恩惠，因此必須用一顆感恩的心對待一切。教育中要讓學生認識到，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不求回報的義務，也沒有只索取不付出的權(quán)利。在教育過程中，可以讓學生對一些感恩教育的典型事例進行分析，也可以選擇新聞報道中的事件組織學生討論，升華其情感。學生在學習和生活過程中，常會遇到值得紀念的、有教育意義的節(jié)日，可以在特定的傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，舉行大型的感恩活動，在這些活動的過程中，對學生的進步進行動態(tài)評價，通過自己與自己的縱向?qū)Ρ龋运刭|(zhì)“增值”衡量成長，堅持發(fā)展的觀點、全面的觀點，不管學生在哪一個方面有了進步，也不管進步有多大，都應該進行表揚和鼓勵。人生的唯一目的——使自己得到最大限度的發(fā)展，使個性得到健康發(fā)展，真正成為世界上獨一無二的有靈魂的個體。人的一生，誰也無法預料會遇到什么樣的困難，但人們一旦有了堅定的信念，就會坦然處之，有了信念，人們就會在克服困難的過程中不斷學習、不斷探索、不斷進取，就會百折不撓、鍥而不舍。和光同塵不是同流合污，而是要融入社會主流，為這個社會帶來正能量。

總之，初中政治教育貴在育人，育人的最佳方式是“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。挫銳解紛，和光同塵，講究的是和風細雨式的滲透，而不是電閃雷鳴般的擊打。