做個(gè)善于賞識(shí)的班主任

蔣楠

摘 要： 初二學(xué)生正處于青春期，他們的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。為了引導(dǎo)學(xué)生順利地渡過(guò)這一敏感時(shí)期，班主任要講究方法，賞識(shí)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 初二班主任 愛(ài)心賞識(shí) 賞識(shí)自己 家長(zhǎng)賞識(shí)

都說(shuō)初中班主任難當(dāng)，初二班主任更難當(dāng)。隨著初中學(xué)習(xí)生活的逐漸穩(wěn)定，學(xué)生的心理逐漸成熟，初二可謂多事之秋。此時(shí)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，但獨(dú)立能力不強(qiáng)，想表現(xiàn)自己，引人注目，卻又難辨是非，導(dǎo)致老師覺(jué)得自己格外“鬧騰”；學(xué)生有較強(qiáng)的性別意識(shí)，渴望與異性交往，卻又難以正常交往；對(duì)身邊的一切充滿好奇，常常難以拒絕網(wǎng)吧之類的不良誘惑。初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)緊要時(shí)期。班主任如何做好指路人，引領(lǐng)學(xué)生安全渡過(guò)這個(gè)“急流險(xiǎn)灘”呢？這不僅需要班主任有工作熱情，更需要班主任付出愛(ài)心，運(yùn)用工作藝術(shù)。通過(guò)多年的探索和學(xué)習(xí)，我從魏書生老師和賞識(shí)教育專家周弘老師那里得到啟發(fā)：初二班主任應(yīng)該善于賞識(shí)學(xué)生做好三方面工作。

一、用愛(ài)心賞識(shí)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)自己、賞識(shí)別人，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。用愛(ài)心賞識(shí)學(xué)生，要低標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。以前，我總認(rèn)為班主任應(yīng)該是個(gè)“醫(yī)生”，帶著“放大鏡”尋找學(xué)生的缺點(diǎn)，然后批評(píng)教育，督促他們及時(shí)改正，盡可能地使自己的學(xué)生更優(yōu)秀，甚至完美，似乎只有這樣才能算是稱職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，認(rèn)為缺點(diǎn)不說(shuō)不會(huì)少，優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了。學(xué)生改了一個(gè)缺點(diǎn)，我不是肯定、鼓勵(lì)，而是立刻再找出另一個(gè)不足，時(shí)刻讓學(xué)生提高警惕，認(rèn)為即使是塊“爛鐵”，我也要把他煉成“好鋼”?？蛇@樣做換來(lái)的常常是自己心浮氣躁。因?yàn)閷W(xué)生的所作所為總不能令人滿意。后來(lái)，我學(xué)習(xí)了魏書生老師《班主任的藝術(shù)》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》，找到了失敗的根本原因：我總讓學(xué)生“失敗”，而學(xué)生的“失敗”直接導(dǎo)致自己的失敗，不停地給學(xué)生找缺點(diǎn)，讓學(xué)生時(shí)刻覺(jué)得自己是個(gè)缺點(diǎn)多多的人，以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明，不管怎樣努力，都達(dá)不到班主任的要求，“失敗”的感覺(jué)最終傷害了學(xué)生的信心。明白自己失敗的原因后，我開(kāi)始調(diào)整工作方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，從這一時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，用全新的理念指導(dǎo)工作，將學(xué)生“百分之一的優(yōu)點(diǎn)”擴(kuò)大為“百分之九十九”，“百分之九十九的缺點(diǎn)”縮小為“百分之一”。對(duì)學(xué)生要“低標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，讓學(xué)生跳一跳就夠得著，獲得成功的喜悅，樹(shù)立“我能行”的心態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)降級(jí)，要求還是要嚴(yán)，做得不好，我也會(huì)懲罰學(xué)生。但懲罰有一個(gè)原則：既不侮辱學(xué)生，更不貶低學(xué)生，讓學(xué)生明白受懲罰的原因在于他能做好卻沒(méi)有努力，懲罰的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對(duì)他的賞識(shí)和關(guān)心，告訴學(xué)生你能做好的，就必須努力?；谫p識(shí)基礎(chǔ)上的懲罰往往能讓受罰學(xué)生感激老師、尊敬老師，從而更努力地發(fā)展自己。

二、引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)自己、賞識(shí)別人

初二學(xué)生正處在發(fā)育成長(zhǎng)期，朦朧的性意識(shí)和對(duì)異性的好奇仰慕常促使學(xué)生偷看不良刊物，為防止不良現(xiàn)象，我召開(kāi)了多次相關(guān)主題班會(huì)，幫助學(xué)生揭開(kāi)這層神秘的面紗。課堂上，我從“你從哪兒來(lái)”講起，講他們的爸爸原可能有成千上萬(wàn)個(gè)孩子，而唯有自己“過(guò)五關(guān)，斬六將”，順利地來(lái)到這個(gè)世上，僅憑自己現(xiàn)在能坐在教室里就可以當(dāng)之無(wú)愧地稱為“英雄”，自己是百萬(wàn)分之一，巨大的宇宙潛能蘊(yùn)藏在自己身上，等著自己開(kāi)發(fā)、挖掘，自己把自己看得有多高，只要努力，就能發(fā)展得有多高。每隔幾周，我就讓學(xué)生總結(jié)自己近期又取得了哪些進(jìn)步，再想一想下一階段可能會(huì)獲得哪些進(jìn)步，具備哪些優(yōu)點(diǎn)，把已有的優(yōu)點(diǎn)和即將具備的優(yōu)點(diǎn)都寫下來(lái)，經(jīng)?？纯?，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常自我鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，相信自己是最優(yōu)秀的。引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)別人，有助于正確處理好與同學(xué)的關(guān)系，正確處理好與自己所欣賞的異性的關(guān)系。我常鼓勵(lì)學(xué)生要有正義感，要真正的助人為樂(lè)，真正的同學(xué)情在于幫對(duì)方，使對(duì)方比原來(lái)更優(yōu)秀，有時(shí)會(huì)有學(xué)生“告密”：某某同學(xué)最近有哪些不對(duì)。剛開(kāi)始，有部分學(xué)生不理解，報(bào)復(fù)甚至“反目成仇”，對(duì)這些學(xué)生，我常這樣開(kāi)導(dǎo)他們：你的這些缺點(diǎn)確實(shí)存在嗎？指出你的缺點(diǎn)，某某學(xué)生得到好處了嗎？同學(xué)指出你的缺點(diǎn)，他自己得不到什么，只是增加了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力，之所以這樣他還要指出你的缺點(diǎn)，是因?yàn)樗悄阃瑢W(xué)，同學(xué)情使他希望你能更優(yōu)秀。對(duì)提出自己不足的人，應(yīng)心存感激。對(duì)于學(xué)生中的早戀傾向，我認(rèn)為不應(yīng)粗暴干涉，應(yīng)如大禹治水一樣，宜疏不宜堵。在祝賀他長(zhǎng)大并懂得欣賞美的同時(shí)，讓他靜下心欣賞對(duì)方，究竟是對(duì)方哪些優(yōu)點(diǎn)吸引了他，再想想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)自己是否也具備。當(dāng)具備這些優(yōu)點(diǎn)再回過(guò)來(lái)看對(duì)方，看自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更優(yōu)秀。

三、讓家長(zhǎng)賞識(shí)自己的孩子

目前主要有這樣兩種家長(zhǎng)：一種“望子成龍、望女成鳳”，整天盯著孩子的缺點(diǎn)，天天“橫向比較”，以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，整日喋喋不休，期望自己的孩子具備別的孩子的所有優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果導(dǎo)致孩子厭煩不已，甚至“冷處理”家長(zhǎng)的話，親子關(guān)系十分緊張。另一種家長(zhǎng)則截然相反，堅(jiān)信“樹(shù)大自直”，對(duì)孩子不管不問(wèn)，表現(xiàn)為常年在外工作，讓孩子跟著祖輩甚至一個(gè)人在家。這兩種家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：不賞識(shí)自己的孩子，看不到孩子身上蘊(yùn)藏著的巨大的價(jià)值。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)電話、短信、面談等方式堅(jiān)持和家長(zhǎng)溝通。對(duì)第一種家長(zhǎng)，我談孩子的優(yōu)點(diǎn)，談賞識(shí)教育的理念方法，讓家長(zhǎng)改變觀念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，換種眼光看孩子，并經(jīng)常與老師交流溝通，樹(shù)立孩子自信，幫孩子走過(guò)“青春的關(guān)鍵期”。對(duì)第二種家長(zhǎng)，則更多地談家庭教育的重要性，講這一年齡段的學(xué)生可能存在的心理困惑及有可能出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)看到孩子身上蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工收獲也看得見(jiàn)，但荒廢了孩子這個(gè)損失將無(wú)法用金錢衡量，幫孩子順利走過(guò)這一“急流險(xiǎn)灘”，收獲也許當(dāng)時(shí)看不到，但巨大的價(jià)值正蘊(yùn)藏在孩子身上，相信自己的孩子，賞識(shí)自己的孩子，在孩子身上投資自己的愛(ài)和精力，家庭將會(huì)收獲幸福。家庭教育跟上去了，班主任工作自然就輕松了。

要做好初二班主任，首先要了解這一時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，要用愛(ài)賞識(shí)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，告訴學(xué)生“你能行”，教給學(xué)生讓自己更優(yōu)秀的方法。班主任要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，共同引領(lǐng)學(xué)生順利渡過(guò)初二這個(gè)“急流險(xiǎn)灘”時(shí)期。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993.

[2]周弘.賞識(shí)你的孩子.廣東科技出版社，2004.

[3]盧琴.告訴孩子你真棒.譯林出版社，2013.