觀察生活 體悟真情

辛?xí)孕l(wèi)

摘 要：新課標(biāo)中對(duì)于寫話提出的要求是：“對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。”為了達(dá)成該目標(biāo)，做了一些有益的嘗試。從以下三方面做個(gè)小結(jié)：細(xì)心觀察，記錄生活；用心體悟，表達(dá)真情；信心滿滿，樂(lè)于寫話。

關(guān)鍵詞：會(huì)觀察；善體悟；樂(lè)表達(dá)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的目標(biāo)與內(nèi)容中，對(duì)于寫話提出了這樣的要求：“對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。”為了達(dá)成這一目標(biāo)，筆者在一年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)中，通過(guò)每周一練的形式，采用多種方法，讓孩子們漸漸對(duì)寫話產(chǎn)生了興趣。

寫話，最重要的就是要有話可寫。于漪老師談寫作時(shí)指出，任何文章都是一定社會(huì)生活的反映。寫文章，也就是寫生活。學(xué)寫文章的人，要在生活這一關(guān)上認(rèn)真下工夫，關(guān)心、了解、尋覓、感受。沒(méi)有充分、生動(dòng)、質(zhì)地優(yōu)良的材料，只在技巧上翻花樣，兜圈子，寫出來(lái)的文章必然是內(nèi)容干癟，面目可憎。

一、細(xì)心觀察，記錄生活

既然寫作的內(nèi)容主要來(lái)源于生活，我們就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。王同生在《談?wù)動(dòng)^察與寫作》一文中指出：觀察是仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象的一種方法。人們常常以為“觀察”就是“看”，但“看”不等于“觀察”。觀察除了“看”以外，還包括調(diào)動(dòng)耳、鼻、舌、身等一切器官對(duì)客觀事物進(jìn)行體驗(yàn)，以完成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、品評(píng)等”。

第一學(xué)段的學(xué)生認(rèn)知能力有限，不會(huì)有意識(shí)地去觀察生活，這就要求我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面切入：

1.觀察要仔細(xì)，描寫要有序

魯迅先生一再說(shuō)：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫。”學(xué)會(huì)觀察是很重要的，因?yàn)槲恼率强陀^事物（包括思想感情）的反映。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣非常重要。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致、有序的觀察，了解所要反映的事物，才能寫得具體，寫得真切。

這是王杰同學(xué)在游玩了動(dòng)物園后寫下的《熱鬧的動(dòng)物園》（節(jié)選）：

我們先來(lái)到動(dòng)物區(qū)看動(dòng)物，有大象、老虎、鴕鳥(niǎo)……接著來(lái)到熊貓館，我看到兩只熊貓?jiān)诓莸厣献邅?lái)走去，像是在散步。熊貓的兩個(gè)黑眼圈就像用黑墨水寫了一個(gè)“八”字。熊貓的身子胖、尾巴短，身子和頭是白色的，其他部分是黑色的，真可愛(ài)呀！聽(tīng)志愿者姐姐說(shuō)：剛生下來(lái)的熊貓寶寶就像一只大白鼠，全身肉嘟嘟的，眼睛睜不開(kāi)，站也站不穩(wěn)。它們最愛(ài)吃竹子和竹筍。

2.聆聽(tīng)需用心，記錄要真實(shí)

每年高考之前，總有語(yǔ)文專家忠告考生要寫有個(gè)性的作文，拒絕正確的廢話。每年高考之后，總有閱卷老師撰文痛陳高考作文的假大空。無(wú)論是考前的指點(diǎn)還是考后的反思，核心都是“寫作文要說(shuō)真話”。這讓我意識(shí)到，從寫話開(kāi)始，我們就應(yīng)該要求學(xué)生寫真話。寫真話一方面要有正確的引導(dǎo)，另一方面也是要有勇氣的。因?yàn)榇蠹叶枷矚g把美好的一面展示給大家。

比如，每個(gè)學(xué)期的中途，我們學(xué)校都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子當(dāng)然樂(lè)意聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，但我總是會(huì)把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都分析一下。會(huì)議結(jié)束前，我會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子們有寫話任務(wù)，會(huì)后一定要跟孩子們交流，如實(shí)告知會(huì)議內(nèi)容。我通過(guò)學(xué)生的寫話，就可以了解誰(shuí)寫得真實(shí)，并加以表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生寫真話。

這是徐雯雯同學(xué)在家長(zhǎng)會(huì)后寫的（節(jié)選）：

媽媽剛進(jìn)家門，我連忙跑上前去問(wèn)：“媽媽，今天老師表?yè)P(yáng)我了嗎？”媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)你是個(gè)小馬虎，書寫不認(rèn)真，寫字不端正。”聽(tīng)了媽媽的話，我心里很難受。媽媽看到我難過(guò)的樣子，又說(shuō)：“不過(guò)，老師今天也表?yè)P(yáng)你了。說(shuō)你上課積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋，好學(xué)上進(jìn)。”我聽(tīng)了馬上又高興起來(lái)。媽媽說(shuō)好的方面要繼續(xù)保持，不好的方面要趕快改正，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。我聽(tīng)了，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，決心按媽媽的話去做。

二、用心體悟，表達(dá)真情

1.端午節(jié)知傳統(tǒng)

農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，節(jié)前，我向?qū)W生做了一些介紹，并布置了一篇寫話，要求寫一寫對(duì)這個(gè)節(jié)日的了解。以下是陳起然同學(xué)的作品（節(jié)選）：

今天是農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)節(jié)日是紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原的。關(guān)于這個(gè)節(jié)日還有很多的風(fēng)俗，下面我來(lái)介紹一下。

首先，人們喜歡在門頭上放上艾草，說(shuō)是可以驅(qū)邪。其次，老人們給孩子們制作香包，掛在脖子上，據(jù)說(shuō)這樣可以驅(qū)蚊。此外，還有劃龍舟比賽、吃粽子和吃咸鴨蛋。我很喜歡吃粽子。粽子的餡料有很多種，有肉的、豆沙的、紅棗的等等。也有純糯米的，里面什么也不放，也就是我們所說(shuō)的白粽子。

我聽(tīng)奶奶說(shuō)，老南京人在這天還有吃“五紅”的習(xí)慣，“五紅”是指烤鴨、黃鱔、龍蝦、莧菜和紅酒。

2.母親節(jié)懂感恩

每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，這個(gè)傳統(tǒng)起源于古希臘，如今在國(guó)內(nèi)也很盛行。這個(gè)教育的良機(jī)當(dāng)然也不能錯(cuò)過(guò)，我請(qǐng)孩子們自制小禮物送給媽媽。

這是謝宇揚(yáng)同學(xué)在母親節(jié)當(dāng)天寫的（節(jié)選）：

早晨，我早早起了床，拿出了準(zhǔn)備好的禮物，然后跑去親了媽媽一口，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您，祝您節(jié)日快樂(lè)！”媽媽可開(kāi)心了，我又拿出親手做的賀卡送給媽媽。我做的賀卡上面畫的是太陽(yáng)、月亮和小星星，還寫上“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)代表爸爸，月亮代表媽媽，小星星就是我，我們是幸福快樂(lè)的一家人。”

三、信心滿滿，樂(lè)于寫話

要讓學(xué)生樂(lè)于寫話，必須要讓他們建立信心。信心何來(lái)？主要靠激勵(lì)。筆者主要用了以下三種激勵(lì)方式：

1.博客激勵(lì)，人人躍躍欲試

筆者寫博客近三年了，為了鼓勵(lì)學(xué)生，每個(gè)月都會(huì)挑選出一批質(zhì)量較好的作品發(fā)表在博客上，有條件的家庭可以隨時(shí)翻閱欣賞，并加上點(diǎn)評(píng)。

2.校報(bào)共讀，個(gè)個(gè)信心百倍

學(xué)校每個(gè)月有兩期校報(bào)，班上學(xué)生的作品每月都會(huì)有幾篇發(fā)表。每當(dāng)校報(bào)發(fā)到班上，發(fā)表作品的孩子就會(huì)被請(qǐng)上臺(tái)來(lái)朗讀，那一刻，孩子的心靈自然被自豪占據(jù)得滿滿的。

3.報(bào)刊發(fā)表，更加樂(lè)于寫話

筆者將學(xué)生的優(yōu)秀作品推薦到報(bào)社，當(dāng)謝宇揚(yáng)同學(xué)的《吃龍蝦》發(fā)表在《現(xiàn)代快報(bào)》上的消息傳來(lái)，全班學(xué)生都受到了莫大的鼓舞，更加樂(lè)于寫話了。

寫話教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。我想：只要教師重視了，訓(xùn)練到位了，就一定能達(dá)到新課標(biāo)中設(shè)定的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

肖天旭.一年級(jí)寫話教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2005（22）.