多彩教育理念下班會課的新嘗試

馬瑜琳

摘 要：班主任在班級管理中，要用心踐行素質教育，提升學生的人文素養，因此轉變思想、創新管理，提高實效，給學生創造優質的學習環境、引導學生自主管理尤為重要。多彩班會實行版塊管理，形式多樣，內容活潑深刻，貼近學生，實現了教師主導、學生主體的作用，最大限度地引領更多的學生參與活動，鍛煉他們的綜合能力、陶冶他們的道德情操，效果明顯，不失為一種創新形式。而學生活潑詼諧的行為也正是學習能力和思想修養的真實詮釋。

關鍵詞：多彩班會；板塊展示；自主管理

伴隨著新課程改革的暖風，鄭州市二七區提出了以“多元共生、和而不同、優質特色、高位均衡”為核心特征的“多彩教育”。“多彩教育”以科學發展觀為理論依據，秉承“以人為本”的理念，提出“做最好的自己”“做最好的我們”，期待真正達到“了解每一個，關注每一個，激勵每一個，成就每一個”的教育境界，讓每位受教育者都能享受到幸福的學習生活，讓每位教育的參與者因教育而精彩。通過多彩教育的實施，鄭州市二七區第十三中學在學習、管理和生活上發生了巨大變化。

先不用說教師對學生的人文教育和管理，師生的和諧相處建立的道德課堂；也不必說學生課堂學習的主體地位和自主意識的確立和深化、生生互動和鉆研創新形成的高效課堂，單是我們每周一節的多彩班會就夠你欣喜一把了。

為了一改班會課說教、枯燥形式和膚淺的教育效果，在我這個“老班馬”的帶領下，根據學生的興趣愛好、班務熱點重點、品德修養難點要點實行班會大變臉——多彩班會，目的是想建立班級有特色、學生有特長、和諧相處、共同發展的班集體。

多彩班會由三板塊組成：第一板塊是賞心悅目的學生才藝展示，15分鐘，由文體委員負責。學生爭相將自己的看家本領——舞蹈、相聲、演唱、魔術、器樂演奏等等展示給大家，使全體學生在欣賞藝術的魅力中得以放松，而且還有學生欣賞名曲、名畫、名作的專業講解，從而提升學生的文化品位；第二板塊是管理論壇，15分鐘，由班長、學生會負責。針對學習方法、管理班級等方面的情況，進行有問必答、學法交流、學習寄語和班情通報，旨在提高全體學生的學習效率和自我管理能力。然后由班干部等人對工作進行梳理布置，以保證下周學習的順利進行。第三板塊是團徽閃閃，15分鐘，由團干部負責。團員學生用敏銳的眼睛挖掘班級身邊的模范行為、勵志事跡、學生悄悄話，下周班會課上現身說法，以學生引導學生、以學生感悟學生，然后由團支書引領學生進行哲理文章和思想理論學習，提升學生的認知能力和思想修養。

這不，班會現在正有聲有色地進行著呢！

才藝展示開始了，在郭曼曼和李思凡文體班長的主持下，王禮恒閃亮登場，惟妙惟肖地朗誦了一篇哲理文章《機會》，學生在靜聽中沉思到人生應如何把握生活中機遇；這時我們的“活寶”凡慶賀同學笑呵呵地走上講臺，表演了一段啞劇故事《兄弟》，滑稽的動作和夸張的表情逗得學生前俯后仰，在快樂中學生感悟到兄弟合心，其利斷金的道理。接著我們的班花李藝璇和李菁不甘示弱，主動上臺給大家展示英語口語脫口秀：《problems and advice》，流利的語言、純正的發音贏得大家陣陣掌聲，激起其他學生在下面一陣模仿學習熱情。

時間轉眼到了第二板塊，主持人學習委員楊曉冉給大家介紹了自己的語文學習方法，她提出語文學習的大語文與小語文環境學習法，提出要重視課堂學習和課外閱讀的結合，引起學生的嘖嘖贊嘆；接著她邀請學習標兵毛冬給大家介紹了他的學習心得：做好每天晚上的“過電影”式檢測知識法，查漏補缺。很多學生恍然大悟地知道了毛冬的學習絕招，大聲地為他鼓掌以示謝意。接著主持人道德模范莊玉鳳和學生會彭冰冰大方地走上講臺，請紀律班長田靜和衛生班長王亞超進行班情通報。他們對上周班情進行總結，對沒有做到“入班即靜”“入座即學”“干凈整齊”的學生點名批評，進行訓誡，并要求改正。違紀的學生不好意思地低下了頭，其他學生在認真傾聽和思考，然后班長布置下周的學習、紀律、衛生的人員工作安排，勉勵他們互相監督，做最好的自己。

這時我們的主持人團支書蔡琳學生手捧《菜根譚》走到學生中間，開始了他的思想理論講談了。他用書中的故事告誡大家在生活中“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，并邀請兩位團員學生現身講述自己的親身經歷。使大家深受鼓舞。

最后學生邀請一直坐在教室后邊旁聽的我這個“老班馬”做最后的指導。我一走上講臺就用洪亮而優美的一曲《敢問路在何方》收服了學生，在掌聲和贊嘆中，我給學生提出了三點希望：能否在各個環節表現上，每個人有始有終地留意自己的氣質形象；能否在語言表達上再簡潔突出中心一些，鍛煉自己的語言表達能力；能否在才藝、知識、思想上把自己鍛造成一個復合型的人才。一席話讓學生醍醐灌頂、茅塞頓開、精神抖擻，信心倍增。直到下課鈴聲響起，學生還沉浸在思考和憧憬中久久回味。

這正是：

才藝展示：多彩班會在四班，才藝展示不簡單，先是故事兩男生，揭示道理不一般，再是英語脫口秀，相互提高半邊天。

管理論壇：班級事務人人管，論壇參與皆高端，自主學習搞得好，團隊建設都爭先，總結到位思路清，凝力要做領頭雁。

團徽閃閃：團干捧書《菜根譚》，小惡小善侃侃談，解剖自己有勇氣，全班為戒好兒男，努力做好每件事，女中豪杰論一番。

老班登場：老班登場喜笑顏，大談機會留空間，啟而不發非小事，自報名曲非等閑，路在何方剛落地，掌聲響起一片片。

學生心得：草長營飛大自然，歷史長河不間斷，小流匯聚成江海，點點滴滴擊石穿，機會留給有心人，用力多者收獲遠。

這就是我們的多彩班會，通過班會這個窗口，班主任在班級管理中，用心踐行素質教育，提升學生的人文素養。因此轉變思想、創新管理，提高實效，給學生創造優質學習環境、引導學生自主管理尤為重要。多彩班會實行版塊管理，形式多樣，內容活潑深刻，貼近學生，實現了教師主導、學生主體的作用，最大限度地引領更多學生參與活動，鍛煉他們的綜合能力、陶冶他們的道德情操，效果明顯，不失為一種創新形式。而學生活潑詼諧的行為也正是學習能力和思想修養的真實詮釋。

因此，我們的多彩班會深受學生喜愛，你認為怎么樣呢？

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993.

[2][蘇]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.教育科學出版社，1984.