網絡課程建設初探

劉剛

摘 要：近些年，教育信息化發展迅速，網絡教學這種新型的教學模式也搭著教育信息化的高速列車得到了空前的發展。然而，當前興盛的網絡課程中卻魚龍混雜，如何打造較高質量的網絡課程是當前需要研究的一項重要課題。

關鍵詞：網絡課程；優點；存在問題；建議

一、網絡課程的優點

1.教學內容呈現形式的多樣性。傳統教學模式在教學內容的呈現上比較單一，主要拘泥于靜態的文本、圖片、PPT等講稿，而網絡課程是將教學信息以圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體綜合運用，使教學內容生動、形象，便于學生主動接受，從而能收到更好的教學效果。

2.網絡課程的開放性、交互性。課程的開放性、交互性是網絡課程最大的特點之一。課程內容的學習具有人機交互的特性，這樣的一種交互可以克服空間、時間上的限制，而且對于被教育者年齡、身份等各方面都是沒有任何約束性的。

3.優秀教育資源的共享性。在傳統教育中，各地的教學條件、教學資源等情況千差萬別，特別是一些偏遠地區，教育資源匱乏的現狀嚴重影響著當地的教育質量，制約著當地的教育水平。網絡課程的一大優勢就是把優秀的教育資源傳播到網絡可以到達的任何地區，最終提高全國整體的教育水平。

4.教學內容的非線性。網絡課程的學習內容不是按照線性模式，從簡單到復雜、從開始到最后，而是采用交互模式呈現信息。學習者可以根據自身的知識結構、學習進度、掌握程度等實際情況，自由選擇學習的內容，從而實現個人最佳的學習狀態，真正體現學習者在教學過程中的主體地位。

二、當前網絡課程建設存在的問題

1.注重內容呈現，忽視教學設計。網絡教學中教育者與被教育者在時空上是分離的，被教育者在學習過程中是認知的主體，具有主動選擇的特性。網絡教學跟普通的教學模式一樣，也要達到一定的教學目標，要想達到一定的教學目標，光有呈現形式多樣的教學內容是遠遠不夠的，關鍵是要使被教育者的學習活動持續下去才能達到教學的目標。因此，根據被教育者網絡學習的特點而進行的系統的、有針對性的、整體的設計就顯得尤為重要。

2.教學內容的呈現形式單一。現在部分網絡課程在教學內容的呈現形式上比較單一，基本上是以靜態網頁和文本為主，甚至是將教學內容簡單地堆砌于網絡上，沒有充分發揮優秀的教育資源與網絡課程教學相結合的優勢。

3.重難點內容不突出。網絡課程教學相比于傳統的教學方式，教學過程中提升了學習者的主體地位，但教育者在教學活動中隨機應變的主導作用無法得到發揮。也就是說，教師若不能根據教學實際情況對教學內容作出相應的調整，網絡課程就不能通過教師的反復講解和強調學習中的重難點內容幫助學生理解記憶這些內容，這就容易導致學習者一知半解，無法抓住學習的重點，無法理解學習的難點。

4.重視前期建設，忽視后期應用。部分網絡課程在建設完成后，教學內容不能及時更新和充實，難以滿足不斷變化的教學需求。網絡課程維護人員和教師沒有深入研究并發揮網絡課程的效益，致使網絡課程成了擺設，不能充分體現網絡課程的建設意義。

三、網絡課程建設的幾點建議

1.以先進的教育理論為指導，加強教學設計。網絡課程是以現代教育思想為理論基石、以現代信息技術為技術手段的新型教育模式。教學設計是教學目標的預演，在整個教學過程中具有導向性的功能，直接決定著教學過程的實施和教學效果的實現。網絡課程的教學設計，要突出網絡學習的自主性，提供的教育資源要突出用于自主學習，重視學習需求分析、教學目標分析、教學內容分析、學習效果的評價與反饋，尤其要注重基于網絡的學習情境創設和教與學的策略設計。

2.教學內容的呈現形式要多樣化。教學內容要多傾向于情境化的呈現方式。虛擬真實教學環境等更加人性化的教學環境是網絡課程的發展方向。這種虛擬真實的教學環境能夠充分調動學習者的積極性，突出學習者的主體地位，所能達到的教學效果也是簡單的圖片、文字堆砌所無法比擬的。另外，在交互方式上還應該更加多樣化。交互方式不僅是基于文本的電子郵件、討論區等，還應該具備基于文本和圖像的電子白板、應用進程的共享等方式。

3.創設適合學生學習的情境。知識的獲得應該是學習者在一定的情境下，借助教師的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。情境創設能夠保證學習者實現意義建構。當學習者的學習動機由外在內驅力轉化為認知內驅力，學習者的潛能將被無限地激發。網絡課程通過多媒體技術就能夠實現教學情境的創設，營造虛擬的教學情境，這將極大地促進學習者的學習動機由外在內驅力向認知內驅力轉化。

4.加強課程建設隊伍的技能培訓。建設高質量的網絡課程是一項長期的系統工程，不但需要必要的網絡資源，而且更加需要課程的建設者能夠熟練掌握網絡課程建設的基本技能。優秀的網絡課程建設需要有相應技能人才的支持，因此對于課程建設者的技術培訓就顯得尤為重要。高質量的網絡課程應該是依據網絡平臺系統功能和結構，科學地組織和編排教學內容，形成連貫的、系統的學習單元。課程建設者的技能培訓是網絡課程建設的重要內容，必須始終堅持下去才能取得顯著成效。