社會轉型期公民道德教育研究

劉小倩

摘 要：社會轉型將把我國公民的倫理道德推向一個嶄新的、高層次的進化狀態，市場經濟和現代社會催生并呼喚新型的倫理道德價值觀作為人們共同的行為準則和規范，以調節新型的社會、經濟關系。與此相應，社會轉型時期應豐富公民道德教育內容，創新道德教育方式，挖掘道德教育的渠道，激發公眾參與道德教育的熱情，增強道德教育的時效性。

關鍵詞：社會轉型期；公民道德教育；時效性

一、社會轉型期公民道德教育的時代訴求

公民道德就是調整現代社會公共領域中，公民與國家、社會和其他公民之間關系的道德觀念、價值取向和行為規范。公民道德教育的主體——公民，指具有一個國家的國籍，根據該國的法律規范享有權利和承擔義務的自然人。公民身份確證的是公民與國家之間因權利義務而形成的政治、道德關系。公民道德的核心是公民與國家的權利義務關系，這種權利義務關系以一定的道德意識與法律觀念為基礎。公民道德是每個人作為一個合格的社會成員都應該履行的義務，主要用來防止壞的行為，而不是用來塑造優美高尚的、“成圣成賢”人格的那種道德。因此，公民道德教育更注重公民權利教育與公民義務教育的統一，更注重公民行為的合法性、合理性。公民道德規范是社會認同的基本的道德要求，屬于底線層次的道德規范。

道德的內容最終由經濟條件決定，并伴隨經濟社會的發展而發生相應的變化。如果在公民道德教育方面墨守成規，不根據社會和時代的客觀需要推動公民道德教育吐故納新，國民就難以繼續保持精神上的凝聚力和向心力。現在我國經濟社會發展正處在一個新的轉型時期，實現中華民族偉大復興需要大力弘揚民族精神和時代精神，需要強有力的精神支撐和牢固的思想道德基礎。黨的十八大報告強調：“全面提高公民道德素質是社會主義道德建設的基本任務。”在社會轉型時期，提出公民道德教育的時代性內容，豐富并創新公民道德教育方式、方法，是加強公民道德教育的一項緊迫任務。

二、社會轉型期公民道德教育的內容

在我國社會轉型時期，公民道德教育應當包括公民的個人品德教育、公民生命教育、社會主義核心價值體系教育、增強民族自尊、自信和自強教育、加強公民意識教育等5個方面的主要內容。

（一）加強公民個人品德修養教育

個人品德是社會公德、職業道德和家庭美德的重要前提，離開個人品德修養教育，社會公德、職業道德和家庭美德建設就成為無本之木，無水之源。當今，加強公民個人品德修養教育，順應了我國道德建設的發展實際，體現了時代要求。改革開放特別是發展社會主義市場經濟以來，公民思想道德建設體系遭受到極大的沖擊和影響，個人品德建設領域滋生了理想信念淡漠化、價值取向偏移、未成年人思想道德建設狀況令人擔憂等一些不容忽視的問題。這些現象對經濟發展、社會進步造成極大阻礙，同時給社會造成了不良影響。所以，必須加快個人品德建設，鞏固道德教育基礎。

（二）加強重視公民生命教育

在公民的人身權利中，生命權是最重要和最基本的權利。如果生命權得不到應有的尊重，那么其他權利和義務都無從談起。另外，沒有獨立于社會之外的人。人的生命一旦產生，它不僅屬于自己，也屬于社會。

我國生命教育的長期缺少與人文關懷的缺失，導致人們生命意識淡漠，輕視、揮霍自身生命乃至漠視、戕害他人生命的惡性事件層出不窮。生命意識淡漠的公民是沒有責任感和義務感的公民，漠視、踐踏生命的社會是缺乏人道和文明的社會。加強生命教育，已經到了刻不容緩的地步。

（三）加強社會主義核心價值體系教育

黨的十八大報告強調：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。”在一個社會價值體系中居核心地位、起主導和統領作用的就是其核心價值體系。經濟文化全球化加劇，社會轉型影響深化，網絡信息技術高度普及，導致思想觀念相互碰撞、文化思潮相互激蕩。當今中國，新舊倫理道德規范和價值觀念相互沖擊、社會大眾的價值觀念和價值取向走向前所未有的復雜化和多樣化。在這樣的宏觀時代背景下，能否正確把握主流意識形態，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，牢固樹立社會主義核心價值觀，已成為當前我國公民道德教育的重要工作，事關中國特色社會主義事業的興衰成敗。

（四）增強民族自尊、自信和自強教育

自尊、自信、自強是中華民族生存發展的強大精神支柱，是中華民族不卑不亢而自立于世界民族之林的根本，是中華民族不斷發展的強大動力。可是，當前經濟全球化所引發的政治全球化、文化全球化，對傳統的民族國家主權、民族文化和社會主義意識形態等造成了前所未有的沖擊和影響，一些人迷失了方向，愛國主義意識淡化，國家觀念、國民意識淡薄。鄧小平曾指出：“必須發揚愛國主義精神，提高民族自尊心和自信心。否則我們就不可能建設社會主義，就會被各種資本主義勢力所侵蝕腐化。”因此，如何結合時代特征，增強民族自尊、自信和自強教育，增強公民的民族認同感，堅定他們的社會主義信念，就成為社會轉型時期公民道德教育面臨的一項緊迫而艱巨的歷史任務。

（五）加強公民意識教育

社會現代化是一種整體的演進過程，意味著物質文明和精神文明的共同進步，這個過程需要大量具有強烈的主人翁意識和良好的公共道德，能夠有效行使自己的權利、履行自己的義務的合格公民。因此，要建設社會主義現代化國家，首先需要樹立起現代的公民意識。公民意識是現代社會中的公民應當具備的要素，一個國家人民所擁有公民意識的多少與強弱是衡量一個國家的民主制度成熟程度、經濟社會發展水平的重要指標。

三、公民道德教育的有效途徑

（一）豐富社會實踐的內容。

以活動為載體，針對不同時期、不同事件，積極開展多種形式、健康向上、富有實效的公民道德實踐活動，增強社會實踐的吸引力和感染力是提高德育實效的基本途徑，也是公民道德教育的新思路。

創建以“講文明樹新風”為主題的公益活動，是加強公民道德教育，著力提高公民文明素質的有效途徑。在公民道德教育過程中，要以城市、村鎮和行業為依托，深入持久地創建各種“講文明樹新風”的公益活動。在“希望工程”“送溫暖”“志愿者”“手拉手”“幸福工程”“扶殘助殘”等公益活動中，要充分體現社會公德、職業道德、家庭美德的內容。

（二）發揮道德模范的榜樣作用。

在發揮道德模范的榜樣作用方面，我們積累了豐富的經驗。在新的歷史時期，樹立具有時代特色、貼近實際生活、具有可信度和影響力、反映高尚道德情操的典型，以形成公民的道德參照，引領社會風尚和個人道德修養，仍然是當下公民道德教育的當務之急。

（三）利用重要節日、紀念日進行公民道德教育。

我國重要傳統節日、革命節日和各種紀念日蘊含著寶貴的道德教育資源。中國的傳統節日五彩繽紛，文化內涵豐厚，如“春節”“中秋”蘊涵著親人團聚之情，“清明”寄托著人們對先輩的緬懷之情，“七夕”表達了人們對美好愛情的崇尚，“端午”則體現了人們對愛國情懷的追求。在公民道德教育過程中要充分開發和利用各種重要節日、紀念日所蘊含的寶貴的道德教育資源，

（四）營造健康的大眾媒體。

大眾傳媒尤其是網絡的發展普及，拓展了公民道德教育的渠道，為加強和改進德育工作帶來了新的機遇。因此，大眾媒體必須重視和強調媒體的德育功能和宣傳教化價值，以正確的價值觀為指導，旗幟鮮明，立場堅定地鞭撻、抵制假惡丑，約束和制止不文明、不道德行為；弘揚真善美，表彰社會正氣、文明舉止。從而發揮好大眾媒體應有的引導和示范作用，營造健康的大眾媒體，為公民道德教育制造良好的社會輿論環境。

參考文獻：

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責編：志 強