野百合也有春天

蔡紹平

摘 要：在代初中歷史學科其間，有自豪也有愧疚。

關鍵詞：歷史；教材結構；野百合

對初中歷史學科，學校領導不重視，學生和家長也不以為然。身為歷史學科教師，人家瞧不起咱，我們自己可不能妄自菲薄、自輕自賤。有一首歌不是唱道：野百合也有春天。遠的不說，就說這學期發生的幾件小事，細細想來，就像春天開放的幾朵野百合花，在我的心中喚起陣陣暖意，不能忘懷。

一、自豪

清明節前，學校快要放假了。剛進辦公室，肖國平老師就對我說：“蔡老師，剛才張艷來找你。”

我有點詫異，不解地問道：“張艷？哪個班的？”

肖老師笑道：“張艷是上屆九四班的，現在在洪二中讀書。”

是她呀。那是一位長相清秀、勤學好問的女孩子。我越發困惑了：“她找我有什么事嗎？”

“她在高中念文科，說想回來再聽一聽你的歷史課。”

“她等了你半天，沒見到你，剛才走了。”肖老師笑道，“不過，她問清了你下次上課的時間，說準備后天上午10點鐘到學校來聽你的課。”

哎喲，這小姑娘還挺好學上進的。我在心里嘆道。

兩天過去了。

下課鈴聲剛響，一位女孩子就來到辦公室門口。

“蔡老師，你還記得我嗎？”女孩子跑到了我的面前。

“你不是張艷嗎？這么早就來了。”我笑道。

“是呀，我早上8點多鐘就來了，等了一個多小時，還真怕您不來了呢。”張艷又驚又喜地說。

“怎么會呢？聽說你要來聽課，老師還有點緊張呢。”我又笑道。

“蔡老師，原來上您的歷史課，我學得又輕松又愉快，可自從到高中以后，不知為什么，我怎么就越學越糊涂了呢？”張艷焦急起來。

“是呀，高中歷史內容增多，難度自然也加大了。”我寬慰她。

“我曉得高中歷史難度增大了，”張艷有點苦惱，“我現在的困惑是學習歷史沒有思路，找不到學習歷史的方法。”

“每一課歷史教材都有其一定的結構，掌握了教材結構，就可以理清自己的學習思路，領悟出自己的學習方法。”我站起來，說：“上課鈴響了，走，我們上課去。”

“太好了！”張艷高興地叫了起來。

下課了，張艷和我一起又回到了辦公室。

“老師，這一課上得真好，我感覺收獲不小。”張艷激動地說：“您幫我們弄清楚了教材結構，理清了自己的學習思路，學會了自己分析問題、概括問題，我又似乎找到了學習歷史的方法。”

“你說得不錯！”我點頭道，“你要記住，老師只是一個引路人，真正好的、適合于你的學習方法，都是你自己內心領悟出來的，而不是老師教給你的。”

“謝謝老師，您說的話我會記住的！”張艷感激地說：“蔡老師，我馬上要回家了，如果再有問題，我還可以來請教您嗎？”

“當然可以。”我微笑道：“隨時歡迎你回母校來！”

望著她遠去的背影，我幸福地微笑著，陷入了沉思，這時，不知是哪一位教育家說的話，從我的腦海里清晰地浮現出來：“學生的頭腦，不是一個等待填滿的容器，而是一支等待點燃的火把。”誠哉斯言。

二、愧疚

放午學了，下著小雨，我走在回家的路上。

“老師，下雨了，我們送您回家去。”話音未落，就只見三個女學生，撐著兩把花雨傘，來到了我的面前。仔細一看，兩個撐著一把傘的是八四班的汪明月和龔文晴，她們成績很好，思維活躍，我經常點她們起來回答問題。另一個單獨撐著一把傘，顯得眼生。

“雨下得不大，你們自己回家吧。”我推辭道。

“不要緊，我們順路，可以把您送回家。”不由分說，這位我不認識的小姑娘就把雨傘頂在我的頭上。

“謝謝你！”我沖她笑道。她靦腆地笑了笑，沒有說話。

我們一起在雨中向前走去。

快到教師宿舍樓了，我說：“我快到了，你們自己回家吧。”

“您住哪個單元？我們把您送到了再走。”旁邊的小女孩說。

沒辦法，我們又一起向前走去。

又到了一棟宿舍樓。我又說：“我真的快到了，你們快點回家吧。”

“老師，我們一定要把您送回家！”三個小女孩一起大聲笑著說。

無可奈何，我笑著搖了搖頭，和她們繼續向前走去。

雨越下越大。終于來到了我住的宿舍樓下。

“老師謝謝你們，你們快點回家吧。”我感激地說。

“好的。終于把老師送到了家！”三個女孩子可高興了。

我忍不住了，問那個給我撐傘的女孩子：“你叫什么名字？是哪個班的？”

小女孩只是抿著嘴笑，沒有回答。她們歡快地笑著，向雨中跑去。

“老師，她也是八四班的，她叫某某某。”耳邊傳來了一個女孩子的聲音。

我羞愧不已。我教她們快一個學期了，只是因為這個女孩子成績不好，課堂上默默無語，我對她毫不關注，也許從來沒有點過她回答問題，不記得她的名字，甚至連她的相貌也毫無印象。

望著她遠去的背影，淚水模糊了我的雙眼。我忽然覺得，她就是一朵野百合花，經歷了風風雨雨，默默無聞，卻無怨無悔，盡情綻放。