問題教學法在中醫骨傷科臨床見習課中的運用
2013-04-29 00:44:03豐哲陳濤容向賓梁慶華
中國民族民間醫藥·下半月 2013年6期
關鍵詞：臨床教學
豐哲 陳濤 容向賓 梁慶華
[摘要]在中醫骨傷科臨床見習教學中將問題教學（problembased learning，PBL）模式與傳統教學方法結合運用，能充分利用教師的知識優勢，又能避免單純傳統的“填鴨式”教學時學生只是被動接受的缺點，在中醫骨傷科臨床見習教學過程中取得了較好的教學效果。通過介紹PBL的教學過程，并交流教學的相關體會，認為問題教學是更為靈活多變的教學模式，它通過設置問題將相關知識串聯起來，提高了學生的學習興趣、獲取新知識的能力和主動性，學生通過對問題的討論、分析、推理和總結歸納，促進對知識的有效運用，學習生動有趣；同時能激發教師的教學熱情，加強責任心，提高教學水平和教學質量，利于青年教師的培養。
[關鍵詞]問題教學法；中醫骨傷科；臨床教學
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