淺談中職學校體育教學的特色

郝建軍

[摘 要]：中職學校體育是我國中職教育的重要組成部分，但是在實際的體育教學過程中，中職體育教學不符合當今體育教學的目標，沒有發(fā)揮中職體育教學的特點。在中職學校，因為培養(yǎng)的人才和普通高校是不同的，相應的體育教學也應該具有自己的特色。本文通過筆者對中職體育教學存在的問題以及針對問題提出相關的策略，希望在更好的實踐中體現中職體育教學的價值。

[關鍵詞]：體育教學 中職學生 問題 策略

一、引言

隨著新課改的深入，我國的教育行業(yè)越來越關注對學生的綜合素質的培養(yǎng)，在這個背景下，中職體育教學改革也就成為了改革的趨勢。中職體育教學是我國職業(yè)教育一個重要的方面，結合了我國中職學生的發(fā)展特點和學校體育教學的特殊性而建立的，也是培養(yǎng)新型人才的需要。因此，中職學生的體育教學特色很值得我們去研究和探討。

二、當前我國中職體育課的現狀存在的問題

隨著社會經濟的迅速發(fā)展，中職學校的體育教學也在不斷地推進和變化。但是，由于中職體育課程自身的弱點和存在的缺點，讓中職體育課一直得不到重視和改善，體育教學發(fā)展的比較緩慢，難免造成體育教學上出現弊端。

（一）資源匱乏，設備簡陋

在我國，中職學校的地位和其他的普通高等學校相比，地位是比較低的，很多家長、學生以及老師對中職學校很不認可，導致了國家對中職學校的投資、建設非常的少，學校財力、物力和人力也有限，在技術和設備上就不能及時的更新。

（二）體育老師的整體素質不高，教學方法依舊傳統(tǒng)化

在我國的大多數中職院校里，體育老師的教學能力和認識能力也是有限的，他們在教學方法和內容上仍然跟不上我國教育改革的步伐，仍然依靠自己心中古板的體育教學方式來教育學生，不能達到新時代學生的需求。這就與《綱要》中指出的“教師的主導作用和學生的主體作用的發(fā)揮對于深化改革至關重要。體育教師應該努力提高自身素質，了解最新教育教學成果和人體科學的發(fā)展，為提高教學質量，完成體育課程的各項任務，達到體育課程的目的做出自己的貢獻”這一要求有很大的差距。

（三）體育教學教材陳舊

在我國的體育教學中，體育課幾乎是沒有教材的，有教材的也是陳舊的教材，這就嚴重的困擾了中職學生體育的教學問題。在中職學校，它們的教學沒有屬于自己的教材，體育理論課課程幾乎都是參考我國普高的大綱和教材內容，這些教材幾乎是小學時候的翻版，嚴重的挫傷了學生的學習積極性，也導致了體育理論課程教學缺乏新穎，內容枯燥無味，使學生學習積極性得不到提高。

（四）體育課程評價標準不合理化

考核評價是教學不可缺少的一項工具，也是對老師的監(jiān)督和對學生的負責。

然而，在中職學校體育課的評價中，很多學生對體育老師的評價不合理或者評價較差，嚴重的挫傷了體育教學的積極性。在對學生的評價體系上，用統(tǒng)一的尺度來衡量每一位學生，缺乏科學性和合理性，不能體現出一一對應的體育教學原則，造成了很多中職學生認為學不學習體育課都是無緊要的，所以他們干脆就不學，放棄體育的學習和鍛煉。

三、中職體育課進行特色教學的策略

（一）培養(yǎng)終身鍛煉意識

俗話說：意識決定行為。所以，中職體育教學要注重培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識，要讓他們主動地、自愿的參加到體育鍛煉中來。在對學生進行文化教育的同時，我們要夾雜相關的體育鍛煉意識，讓他們在無形之中主動參加體育鍛煉。意識的培養(yǎng)，也是對學生興趣的培養(yǎng)，我們要灌輸他們體育鍛煉的應用和作用，把他們頑固的、不想參加鍛煉的意識抹除掉，意識到體育鍛煉的重要性，讓他們時時刻刻的參加體育鍛煉，每時每刻忘不了體育鍛煉。

（二）結合專業(yè)特點，安排教學內容

中職學生最大的優(yōu)點就是教學的專業(yè)化，學生除了學習以外，再就是參加鍛煉，從某種意義上來說，中職學生所學習的文化知識必須服務于專業(yè)課學習知識，所以說，體育課程也是這樣，它必須服從于專業(yè)技能的培養(yǎng)。這就要求每一位中職體育老師要深入的研究體育對學生體能的要求，針對專業(yè)的需求，重點的對學生進行體育教學。比如說，一個體育特長的學生，體育老師怎樣才能讓他發(fā)揮特長呢？這就需要體育老師針對這個學生的特點，看看他是在長跑、還是短跑、還是跳躍等方面優(yōu)秀，給他一個自我展示的平臺。又比如說，針對一個又小又弱的中職女生來說，長跑、短跑、跳躍就很不適合她，我們就應該增加一些有意義的體育游戲，跳繩類，慢跑類等，慢慢的對她們進行鍛煉。所以說，體育鍛煉要結合學生專業(yè)的特長，合理的進行體育教學，不是每一位學生都能適應一種體育鍛煉。

（三）進行模擬勞動教學

在我國的體育教學中，很重視對學生進行模擬勞動教學。比如說我國的廣播體操，就是經過了中學生普遍認可的。在對學生身體鍛煉的時候更有助于開發(fā)學生的腦力智商和緩解他們上課所帶來的疲憊。在體育教學中，體育老師應該注重體育教學方式的多樣化，例如廣播體操、舞蹈、散打等，讓學生掌握更多的模擬教學方式，形成他們心中喜歡鍛煉的意識。

（四）預防損傷保健教育

中職學生體育運動損傷是比較常見的，所以說，做好預防保健教育是非常關鍵的一項體育教學任務，首先在體育課上課之前，要讓學生做好運動準備，加強對容易受傷部位的訓練；其次是要加強學生的自我保護意識，尤其在體育課上，由于他們的肌肉力量不足，上肢力量小，如果不注意就會造成損傷事故的發(fā)生；要加強學生思想的教育，因此他們正在成長的階段，思想上還是比較的單純，參加體育課鍛煉運動量會過大，造成損傷，所以要加強對他們安全意識和自我保護意識的教育。此外，學校的場地建設，醫(yī)療服務建設等也是至關重要的，對學生的損傷教育都有意義。

四、結語

隨著我國中職體育的不斷改革，人們對學生的素質要求也越來越高，為了培養(yǎng)出新型的文化人才和身心健康的人才，體育特色教學很值得人們去研究和欣賞。因此，老師要不斷地改進自己的教學觀念，積極地倡導學生參加到體育鍛煉之中來，要樹立他們敢于參加體育鍛煉，勇于參加體育鍛煉和終身參加體育鍛煉的欲望和決心，讓我國體育行業(yè)在未來更加繁榮昌盛。

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