芻議中學信息技術教學的改革與創新

張秋玉

【摘要】信息技術教學對提高中學生的綜合素質具有重要作用。本文立足于現階段中國信息技術教學對學生發展的重要性，分析了如何進行中學信息技術教學改革與創新，以期給相關教育工作者改進工作以有益借鑒。

【關鍵詞】中學 信息技術 改革 創新

現階段，隨著信息化時代的到來，信息技術在各行各業中得到了普遍運用。在中學課堂教學中，新課改要求中學教師進一步加強信息技術教學，提高學生的信息素養。為此，中學信息技術教師應該轉變傳統的教學理念，改進、創新教學方法，培養學生的信息技術學習興趣，進而不斷提高中學生信息技術課的教學質量。

一、中學信息技術教學改革的必要性分析

信息技術課程相比中學的其他學科具有更強的實踐性和實用性，在教學目標以及教學方法上，要求中學信息技術教師更加注重培養學生的實踐能力和創新能力。信息技術課程的教學對于提高中學生的綜合素質具有重要作用。

首先，信息技術的學習可以提高學生的信息素養，提高學生自主解決問題的能力。信息技術作為一門實踐性和操作性較強的學科，要求信息技術教師在教學過程中留給學生足夠的時間自己操作。在這個過程中，學生可以充分發揮自己的主觀能動性，在按照教師提示的操作步驟進行操作的基礎上，還可以發揮自己的想象力和創造力，進而不斷提高自己主動解決問題的能力。

其次，信息技術的學習可以培養中學生的合作意識和創新意識。現階段大多數的中學生都是獨生子女，這使得他們中很大一部分人在學習上缺乏合作意識，集體意識欠缺，但是當今社會需要具有更高合作意識的人才，為此，在信息技術課堂上，借助網絡教學平臺，教師可以通過合作性教學，讓學生之間相互幫助、相互交流、共同提高。此外，在信息技術課堂上，學生往往會對信息技術產生這樣或那樣的疑問，對此，教師可以通過引導的方式，讓學生自己探索，發表自己的看法和意見，培養學生的創新意識。

二、中學信息技術教學改革創新的重點分析

結合信息技術學科的特點，信息技術教學應該重視理論與實踐相結合，增加學生的實踐操作時間，但是，在現階段的中學信息技術教學中還存在諸多問題，信息技術教學改革創新勢在必行。為此，中學教師可以從以下幾方面著手，不斷改進創新信息技術教學模式，提高信息技術的教學質量。

首先，信息技術教師必須轉變學生和自身的思想認識，重視信息技術學科教學。受中國傳統應試教學思想的影響，現階段大多數學生對信息技術學科的學習積極性不高，學生的學習重點主要在考試中占有較多分數比重的學科上，對信息技術學習的重要性認識不足，沒有充分認識到信息技術基礎知識的學習對他們未來的發展所具有的重要性。為此，信息技術教師在教學中應該首先從學生的思想教育入手，讓中學生充分理解和認識信息技術學習的意義。比如，在信息技術課程開展之初，教師應該立足于當下信息技術的發展現狀，讓學生理解信息技術在當今社會各界的廣泛應用，以及對其以后生活學習的重要影響。

其次，創新教學理念，注重信息技術課堂的互動教學。信息技術課堂教學過程中，如果教師花費過多的時間用在理論知識的講解上，將會在很大程度上降低學生的學習積極性，導致課堂氣氛沉悶。為此，信息技術教師應該創新自己的教學理念，增強課堂上的師生互動，設置問題引導學生積極思考，讓學生有充足的時間操作計算機，進而不斷提高中學信息技術課堂的教學質量。

再次，利用網絡，豐富信息技術課堂的教學內容。互聯網本身也是信息技術課堂教學的基礎，而且教師可以利用網絡豐富信息技術學科教學資源。傳統的信息技術學科教學在學生獲得教學資源方面存在天然缺陷，網絡的使用可以讓學生通過自主學習學會運用網絡資源來獲取自身需要的信息，豐富學生知識獲取的途徑，讓課堂上存在的問題在課下就可以通過學生自己的努力得到解決。網絡信息技術教學在直觀上可以讓學生獲得豐富的課外知識，客觀上可以激發學生自主學習的動力。此外，網絡技術還可以改進教學模式。我國的傳統教學模式多以“滿堂灌”為主，學生不斷地進行教練循環，即老師先把每個知識點進行詳細講解和示范，學生再模仿老師的講解進行自我訓練，以此不斷循環來完成教學任務。這種教學模式雖然實用、易于掌握，但是長期沿用這種教學方式，對學生的成長是非常不利的，容易將學生局限在框架中，忽視學生這個認識主體的作用，局限學生的思維，完全是機械式的教學模式。而網絡教學應用于信息技術學科教學中會徹底改變這種不利局面，不僅可以培養學生創新能力，提高學生自主學習能力，而且可以激發學生學習信息技術的興趣。

最后，加強信息技術學科教師隊伍建設，不斷提高信息技術教師的教學能力。信息技術是一門與社會實踐密切聯系的學科，信息技術的發展迅速，各種應用軟件的更新周期越來越短，這就對中學信息技術教師提出了更高的要求。教師必須跟隨信息技術的發展步伐，不斷探究，更新自己的教學內容，完善自己的教學方法，為學生講授最新的信息技術操作程序。

總之，隨著教學改革的不斷深入發展，中學信息技術教學在中學生學科學習中扮演著越來越重要的角色。為此，中學信息技術教師必須充分認識信息技術教學的重要性，不斷改進自己的教學理念和教學方法，提高中學信息技術教學的質量。