資助中心為學生撐起一片藍天

楊樹霞

摘 要：國家資助讓家家戶戶的孩子順利完成各個階段的學業，讓貧困生不但有了經濟后盾，而且有了自信的精神支柱，還有了發展自己、成就自己的機會。

關鍵詞：國家資助；教學；人性的文明

甘肅省教育廳召開全省資助育人理論與實踐工作座談會，深入挖掘受助學生成長成才的典型案例，深入挖掘各地和各校在資助育人方面的寶貴經驗，不斷提升學生資助工作的育人功能。同時我們根據財政部、教育部《國家資助》精神，足額落實經費，保障國家資助政策順利實施，聯系我區實際情況制訂出臺了具體的發放辦法，為國家資助政策的順利實施提供了有力的保證。在國家對普通高中家庭經濟困難學生實施助學金資助的基礎上，我們又建立了對家庭經濟困難學生實施減免學費，設立校內獎助學金、企業家捐助等一系列方式的資助體系，盡可能做到應助盡助，確保每一個家庭經濟困難學生不因家庭經濟困難而失學。2012年我區享受減免學費學生達3人，減免金額0.1萬元；享受校內獎助學金240人，資助金額1.5萬元；享受特殊困難補助2人，補助金額0.4萬元；接受社會捐助165人，資助金額17.15萬元。

為切實做好普通高中家庭經濟困難學生的資助工作，我們轉發了各級教育部門有關普通高中學生資助方面的政策文件。同時各學校還開展以感恩政府、感恩社會為主題的班會，讓學生在感恩的同時，樹立滴水之恩涌泉相報，長大之后報效祖國、報效社會的意識。請看學生獲助感言：（平川區第二中學周家琪）

我是一個農村孩子，父母靠種地養家。當我長大了一點，父母便帶著我和哥哥離開家鄉，到平川打工，以供我們上學。初到這里，媽媽租了一個不足十平方米的小屋子，爸爸開著那輛破東風車外出運煤，一年回家的次數屈指可數，上學后，我漸漸體會到父母白手起家的艱辛。而唯一能安慰他們的就是我試卷上的高分，金碧輝煌的獎狀和體諒他們的心。

近年來，國家頒布了一項“甘肅省萬名優秀貧困生資助計劃”的政策，我有幸得到了資助。當我得知這個消息后，我很開心，也很激動。當時就想長出一對翅膀，飛回家告訴母親這個好消息。母親已過不惑之年，由于過度勞累，明顯比其他同齡女性蒼老。談起小時候，母親十分遺憾。母親小時候學習很好，一直在班里名列前茅。由于家里太貧窮的原因，最終在高中輟學，如果母親當時也有資助，那么家里就迥然不同了，現在有了資助，家里和學校對我抱有很大的期望，我不能辜負他們對我的殷切期望。

這些資助鼓勵我認真學習，激勵著我更上一層樓，我一定好好學習，將來做有用的人，為社會建設出力。

……

這不但是精神文明和物質文明，更是人性的文明，國家資助中心保障他們的天也是同樣的藍，保障每位學生享有同樣的幸福感，祝福他們健康成長，成為有用之人。

（作者單位 甘肅省白銀市平川區教育局）