淺析高職院校學生特點及管理方法

張新梅　楊桂霞

摘要：在新的歷史條件下，高職院校的生源來源復雜，素質參差不齊，呈現出多元化特點。一是生源質量偏差；二是學習意識薄弱；三是學生易躁動、多暴力，四是心理因素多樣復雜。如何針對學生的特點，做好管理教育工作，這是一個永恒的探索課題。本人認為，全方位為學生創造一個寬松的育人環境，積極轉變管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想，同時注重學生管理與教學管理的相互結合，打造一支素質過硬的班主任和班干部隊伍，嚴格落實規章制度，積極組織開展好豐富多彩的課外活動和社團組織活動是做好學生管理教育工作的有效措施。

關鍵詞：高職院校學生特點管理方法

一、高職院校學生的特點

1.生源質量偏差。受傳統思想和教育體制等諸多方面影響，高職院校的生源質量、數量偏差，這是不爭的事實。隨著高職教育“寬進嚴出”的政策實施和職業教育社會化，生源質量更進一步下滑。高職院校生源多數由高考、中考落榜生、中途輟業學員、等基礎較差的人員組成。

2.學習意識薄弱。長期散漫的學習態度、家庭環境、生活習慣等原因導致高職生對求知欲望淡薄，人生目標不明確，安于現狀，遲到、曠課、逃課、上課注意力不集中、玩手機、聽歌、睡覺等現象在高職課堂上司空見慣。

3.學生易躁動、多暴力。由于高職院校開設專業以工科類為主，側重點培養工科類技能人才。故此，高職院校在校生男生居多，男女生比例失衡，男生性格多屬剛性，容易躁動，易發生沖突、打架斗毆；思想不成熟、叛逆等這些都是高職生的通病。

4.心理因素復雜多樣。高職院校的學生獨生子女較多，從小受父母包辦，依賴性強，對自己對社會缺乏責任感；大多數處在青春期，血氣方剛、心高氣盛，對社會的期望值過高，對將來的就業、出路存在迷惘感；受多方因素的影響，紀律散漫、基礎差、自控能力缺乏的學生普遍逆反心理更為嚴重突出，更喜歡與家長、老師唱反調，明知不可為偏為之。這也是高職生難管的癥結所在。

二、高職院校學生的管理方法與措施

針對上述高職院校學生特點，要加強學生的管理教育工作，我認為應當做好以下六個方面的工作。

1.全方位為學生管理工作創造一個寬松的育人環境。高職院校面對激烈的市場競爭，找準辦學定位，走品牌發展之路，以高質量管理和學有所長的畢業生樹立自身的良好形象，取得市場及公眾的信賴。學校要在提高教學質量的同時，切實做好畢業生就業推薦工作，為學生順利就業建立暢通的渠道。學校要從學生管理工作的長遠角度出發，注重育人意識的強化，形成人人關心學生管理工作、人人參與學生管理工作、全方位育人的大環境，建立起組織到位、責任明確的學生管理工作體系。

2.轉變管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想。一方面，要樹立服務意識。學校應統計在校生的地區分布比例，了解各地區生活習俗、地區文化、性格特征為管理提供客觀依據，學生管理上應順應學生心理、生理變化的要求，變“硬性管理”為“周到服務”。要在課余廣泛接觸學生，多深入學生，了解學生中存在的問題，有針對性的制訂措施，熱情周到的盡力解決。另一方面，要把學生看做是學校的主人。對學生的合法權益要予以維護，對學生的任何獎罰決定都要做到程序正確、依據明確、程度準確，讓學生心悅誠服。

3.注重學生管理與教學管理的相互結合。學生管理要通過班級建設和激勵機制的建立激發學生的學習積極性。在班級建設方面，學生學習態度、學習成績作為班級考核的重點，通過班級管理引導學生把精力集中到學知識、練技能上來。在激勵制約機制運用方面，要嚴肅學籍管理制度，嚴格把握升級、畢業等各個關口，并在三好學生評定、獎學金評定、就業推薦等方面獎勵優秀、鼓勵進步，充分發揮激勵機制的作用。教學管理部門要主動配合學生管理工作，通過良好的學風引導學生的正氣。要從每一個教師、每一節課著手加強教學管理，科學把握各個教學環節，保證正常的教學秩序。應抓好考風考紀建設，實施綜合治理，真正實現教考分離，杜絕作弊現象。

4.培養一支素質過硬的班主任和班干部隊伍。班主任是學校中全面負責班級工作的老師，班主任工作的成敗直接影響到學生的全面發展，關系到學校管理教育工作的效果。學生的管理教育工作是否深入，是否到位，取決于班主任素質是否過硬。學校要將事業心、工作責任心強，具有帶班經驗、管教能力強，善于做思想工作、能與學生打成一片的老師或中層干部選拔安排到班主任崗位。

一個班級班風、學風形成的好壞與班干部息息相關。選拔和培養好班干部，是班主任工作的一個重要任務。班干部應該由具有良好的道德品質和出眾的才能并能夠得到學生的群體認可的學生來擔任。可以通過讓學生選舉的方式來選出班干部。班主任要對其進行嚴格要求和重點培養，要求班干部要以身作則，嚴于律己，提高自身素質，要成為學生的榜樣。

5.嚴格落實學校相應的規章制度。一是要學好有關的規章制度。不僅學生要學，而且教職工更加要學。只有了解、掌握了規章制度的具體要求、標準，才能對學生實施具體的管理教育。二是教職工、尤其是班主任要帶頭貫徹落實規章制度。教職工能夠嚴格按照規章制度來貫徹執行，無形中給學生起到了榜樣、示范作用，對學生還可以起到潛移默化的作用。三是要持之以恒抓落實。規章制度的落實必須要長期抓，自始至終，持之以恒。四是落實規章制度必須要嚴格。嚴格按照規章制度抓管理，是優良校風形成的關鍵，是學生良好習慣養成的重要手段和措施。五是建立應急預案。做好自然災害、學生集體鬧事的應急方案，定位、定崗、定責任人，管理以防為主，實施“三及時方案”，及時發現問題，及時處理問題，及時匯報情況，層層落實。

6.積極開展豐富多彩的課外活動和社團組織活動。學生發生問題多在課余時間，加強課余時間的管理，廣泛開展積極向上、有意義的多種形式的各類活動，十分重要。一方面是要有組織地開展文娛活動。學校、班級應針對學生的愛好、興趣以及活動場地、條件等，有計劃地組織學生在課余時間開展文娛活動，豐富課余生活，激發學生的興另一方面是要加強對社團組織的指導。學校要根據學生的愛好、特長，組織教師指導學生發展社團組織，開展好社團活動。

總之，學生管理是一門科學，高職院校的學生管理更是一門與眾不同的科學，高職院校學生的特點，要求我們必須以人為本，充分實施人性化教育，采用科學的方法，力創寬松、豐富多彩的育人環境，使學生心情舒暢、精神愉快、生動活潑地接受技能和知識教育。

參考文獻：

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