在農(nóng)村放飛我的教育夢

盧宏

兩年前，在經(jīng)歷了多年的艱苦訓(xùn)練和苦讀之后，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我成為了一名體育教師。當(dāng)我?guī)е鴿M滿的期望第一次踏進(jìn)校門時(shí)，映入眼簾的竟是一片瓦房，沒有教學(xué)樓，沒有塑膠跑道，沒有籃球場，沒有體育老師……只有一群可愛的孩子和一塊坑坑洼洼的泥土操場。我的腦袋“嗡”地一聲，真的難以置信，難道這就是我追尋的夢想？這就是我向往的校園？

有一次，同事們在聊天，大家說，我們這所學(xué)校的校名很“唬人”，聽起來像是大學(xué)校，其實(shí)規(guī)模很小。我笑了，心里想：我就是被這個(gè)名字“騙”來的。最初的失望在父親的“既來之，則安之”的開導(dǎo)話語中稍有安慰。我嘗試調(diào)整心態(tài)，重新定位，努力適應(yīng)這里的一切。然而，最終讓我重拾信心的是這群可愛的孩子們。

開學(xué)不久，真正的體育課終于開起來了。以前，體育課都由其他老師代課，無非就是在一旁看著孩子，叮囑他們不要亂跑。第一次課，我花了很長時(shí)間備課，可萬萬沒想到，一句簡單的“稍息”把我難住了，全班竟然有一半的學(xué)生根本不知道伸哪只腳！這可是三年級的學(xué)生啊！后來幾次課的情況大抵如此，二年級的學(xué)生不會列隊(duì)、左右看齊，四年級的學(xué)生左右轉(zhuǎn)時(shí)一半人做錯，五、六年級的學(xué)生干脆連左右轉(zhuǎn)都沒聽說過！回到辦公室，我的心情非常沉重，心里很難受。倒不是因?yàn)楹⒆觽儾欢@些內(nèi)容，而是為他們感到惋惜。

晚上，我一個(gè)人在學(xué)校值班，望著天上的星星，就好像看到這群孩子一眨一眨地也望著我。我自言自語道：“孩子們，放心吧，以前沒有專業(yè)的老師教你們，現(xiàn)在我來了，帶著體育知識、專業(yè)技能，還有滿腔的熱血！以后，我就是你們的體育老師，我會讓你們和城里的孩子一樣，享受體育課帶來的快樂。”

我暗自下決心，我能行！

要想教好他們，首先要了解他們。剛開始，由于種種原因我跟孩子們的交流很困難，更別說教他們知識和技能了。一方面，他們接觸的體育知識非常少，另一方面，我也太過心急，忘了自己認(rèn)為簡單的東西對孩子們來說也許很難。有時(shí)候他們聽不懂、看不懂，領(lǐng)會不到我的意圖，這時(shí)候，他們就會笑，用小手捂著嘴巴咯咯笑……記得有一次，我教他們跳幼兒健美操，剛開始的V字步練習(xí)就讓他們笑得人仰馬翻，不停地問我：“老師，你是在扭秧歌嗎？”

來校后的第一次秋季運(yùn)動會，我精心策劃了所有比賽項(xiàng)目，但是訓(xùn)練的時(shí)候卻異常吃力。有的孩子根本聽不懂口令，我喊我的，他走他的。僅僅由30個(gè)五年級學(xué)生組成的紅旗方陣，足足訓(xùn)練了兩個(gè)星期，期間插曲不斷。訓(xùn)練結(jié)束后，我時(shí)常一個(gè)人蹲在操場的角落，很無助，只是簡單地齊步走、分隊(duì)走啊，你們什么時(shí)候能學(xué)會……我突然覺得很累，這種累不是因?yàn)槊β怠⑿量啵且驗(yàn)橐槐橐槐榈闹貜?fù)講解只換來了一次一次的錯誤動作，這應(yīng)該是任何一名教師都難以接受的窘?jīng)r。

可是，每當(dāng)我看到孩子們天真無邪的笑臉，看到他們調(diào)皮地在我面前學(xué)我跳健美操的模樣，看到跌倒、流血后還咯咯笑的小女孩，我的心都化了。他們會告訴我班級里發(fā)生的事情，誰又沒寫完作業(yè)，誰又被老師抓了“現(xiàn)行”；他們會告訴我家里發(fā)生的事情，會天真地問我：“老師，我爸爸為什么每天都喝酒？”他們會在教師節(jié)的時(shí)候悄悄地將自己制作的卡片放在我的桌子上，上面畫著我，也畫著他們，還會寫上“老師，我愛您，可以做我的哥哥嗎？”他們會送我一只草帽，對我說：“這是我爺爺編的，戴上它，上課時(shí)就不怕曬了。”

當(dāng)我聽到這些，看到這些，所有的辛苦和操勞都變得值得。我深深地愛上了這群孩子，發(fā)自內(nèi)心地想教他們一些東西。要想上好體育課，首先要有體育器材。我們學(xué)校的體育器材早已被雜亂的貨物埋了起來，好不容易找到幾件，可大部分也已經(jīng)生銹，早已不能用了。怎么辦？沒有器材，我們可以自己動手做器材！我讓孩子們自己動手用膠帶綁好紙團(tuán)，做成“足球”，我們來上足球課；籃球不夠，我們就自己用紙團(tuán)做成“籃球”，練習(xí)投籃技術(shù)；沒有沙坑，我們就自己挖一個(gè)，練習(xí)跳遠(yuǎn)；沒有乒乓球臺，我們就對著墻打；沒有排球，我們就做徒手練習(xí)……

孩子們最喜歡的還是玩游戲，因?yàn)槊抗?jié)課我都給他們帶來不同花樣。在跑的教學(xué)中，無論是耐力跑還是快速跑，孩子們都不喜歡，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣一直都是教學(xué)難點(diǎn)。

在快速跑教學(xué)中，我讓一部分孩子扮演“奧特曼”，另一部分孩子扮演“小怪獸”，而我就是“奧特兄弟”的大哥“佐菲”，活動情境就是“奧特曼拯救校園”。一輪游戲結(jié)束后，孩子們互換角色，讓“小怪獸”也有機(jī)會扮演“奧特曼”。分好組，我先是借助“佐菲”的故事導(dǎo)入，然后示范動作并講解。“奧特曼”要想抓到“小怪獸”，“小怪獸”要想安全逃離，都得聽從“佐菲”的講解、指導(dǎo)。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地觀察我的動作，個(gè)個(gè)都是躍躍欲試的樣子。整堂課下來，孩子們看得認(rèn)真，聽得認(rèn)真，玩得盡興，甚至下課后還比劃著，討論如何才能不被抓到。看到他們手舞足蹈的樣子，我感到很幸福。

在耐力跑教學(xué)中，我讓孩子們扮演“神州九號”，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有遨游太空的夢想，而操場就是我們的“太空”，我就是“神州九號”的總指揮。我要求孩子們在起跑、起跑后的加速跑、途中跑三個(gè)階段中，要像“神州九號”從點(diǎn)火、升天到在太空中勻速轉(zhuǎn)動一樣，準(zhǔn)確而流暢，動作要規(guī)范，呼吸要均勻，努力克服“極點(diǎn)”困難。果然，孩子們沒有讓我失望，每個(gè)人都不曾放棄，一直堅(jiān)持跑到最后。看到彼此紅撲撲的小臉和氣喘吁吁的樣子，孩子們開心地笑了。

孩子們最喜歡的游戲是“喜羊羊與灰太狼”。我是“灰太狼”，四個(gè)小組分別扮演“喜羊羊”“美羊羊”“懶羊羊”“軟綿綿”。操場上，用石頭畫一個(gè)小圓圈當(dāng)做“羊窩”，“羊兒們”圍著小圈圈邊跑邊問：“老狼，老狼，看什么？”“灰太狼”回答“看星星”“看月亮”時(shí)表示安全，而回答“看喜羊羊”或者“看美羊羊”時(shí)，被喊到的一組要迅速跑回“羊窩”以免被抓到，而被抓到的人就要給大家表演節(jié)目。此外，我們的課堂上還有“多啦A夢”“黑貓警長”“天線寶寶”等角色，孩子們興趣濃厚，每節(jié)課教學(xué)任務(wù)也可以順利完成。下課后，孩子們總會追著我問下節(jié)課上什么，望著他們好奇、渴望的眼神，我感到前所未有的滿足。

作為學(xué)校唯一的體育老師，閑余時(shí)我常想，有沒有一種運(yùn)動可以讓全校的孩子都喜歡？通過長時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們最喜歡玩跳皮筋，只是游戲規(guī)則和內(nèi)容略有不同而已。沒想到，我小時(shí)候玩的游戲，現(xiàn)在的孩子還在玩，并且如此熱衷。也許是在農(nóng)村的緣故吧，只有這種傳統(tǒng)游戲最為經(jīng)濟(jì)、易行。這不就是我們的課程資源嗎？我應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是，我開始查資料，搜索所有與“跳皮筋”有關(guān)的內(nèi)容。通過幾個(gè)晝夜的努力，我創(chuàng)編了一套“皮筋舞”，孩子們可以跟著音樂的節(jié)奏，變換各種舞蹈隊(duì)形。有的男生要玩“跳高”，我就教他們跨越式跳高，幫助他們在自身素質(zhì)基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)行專業(yè)技術(shù)練習(xí)。

2012年，我們學(xué)校在全市中小學(xué)生達(dá)標(biāo)賽上拿了19分，分?jǐn)?shù)雖然不高，但是對于一個(gè)從未在運(yùn)動會上拿過成績，學(xué)生人數(shù)不足200的農(nóng)村小學(xué)，這個(gè)成績來之不易。

大學(xué)給了我專業(yè)的體育知識和體育技能，而孩子們給了我專業(yè)的體育態(tài)度。在這里，我與孩子們一起學(xué)習(xí)、成長。為了給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)歡快、豐富、充滿愛與樂趣的體育課堂，我會加倍努力，讓這一張張笑臉在這片泥土地上盡情綻放。