語(yǔ)錄

@郭思樂：在任何地方幾乎都能看到美景，在任何地方幾乎都能遇到猛人，他們略謙恭，略倨傲，但猛是一樣的，思維敏捷，執(zhí)行力強(qiáng)，才氣正茂。我們?nèi)觳怀鲩T也許滋生自負(fù)，出了門才知道江山多嬌、人物多智，只好收起飛揚(yáng)的心，并明白一個(gè)事實(shí)：大自然把聰明才智均勻地播撒于人間，如同播撒佳果，教育要為所有孩子的出彩創(chuàng)造條件。

@薛立新：真正有效的道德教育應(yīng)該觸及學(xué)生的靈魂，應(yīng)該改變他們的情感世界，使我們宣揚(yáng)的道德價(jià)值觀念內(nèi)化為學(xué)生自己的價(jià)值觀念。因此，我們的德育要強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)，讓他們?cè)谌粘Ｉ畹恼鎸?shí)情景中去感受道德價(jià)值的力量。

@郝曉東：班主任要實(shí)現(xiàn)思路和工作方式的轉(zhuǎn)變，從只會(huì)交替使用“管”和“哄”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛谩皫汀钡霓k法。“管”和“哄”皆強(qiáng)調(diào)從成人主觀愿望出發(fā)的外部干預(yù)，“幫”則是從孩子自身角度出發(fā)，幫他實(shí)現(xiàn)自我。管孩子時(shí)，老師是指揮者；哄孩子時(shí)，老師是鼓動(dòng)者；幫孩子時(shí)，老師是研究者。

@李紅波：許多家長(zhǎng)總覺得已經(jīng)花了夠多的時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)，或者給了孩子足夠豐富的物質(zhì)條件，怎么還是無法教育出讓自己滿意的孩子？其實(shí)，把功利作為教育的終極目的，從一開始就已經(jīng)注定失敗。家長(zhǎng)們是否知道，讓孩子犧牲快樂天性和健全人格換來的成功到底有多少價(jià)值？這些家長(zhǎng)養(yǎng)孩子更像是一種投資行為。