如何在中學英語教學中應用多媒體技術

陳美霞

摘要：知識信息的激增使傳統教育面臨著巨大的挑戰，教學手段及教學方法的改革已勢在必行。探索以多媒體技術為基礎的新型的教育教學平臺應成為每個教育教學工作者面臨的重要課題。

關鍵詞：多媒體教師英語教學

在教學實踐中，教師利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理能力及其強大交互式特點，編制的系列各學科教學計算機輔助教學課件，能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教學提供了形象的表達工具，能有效地減輕學生課業負擔，激發學習興趣，真正地改變傳統教育單調模式，使樂學落到實處。作為工具與語言學科的英語課，多媒體技術更是在創設教學與語言操練的環境上有其獨到的作用。

一、多媒體在英語教學中的地位和作用

1.多媒體技術的應用有利于創設良好的英語交際環境

作為英語教師，一定要事先對話題、情景、訓練項目（日常用語、詞匯、語法等）進行精心的設計。課堂交際活動的目的，是要讓學習者練習表達能力。優質高效的課堂交際活動可激發學習者的學習動機，讓學習者有機會練習整體表達能力，有利于學習者自然習得語言。而要做到這一點，就要求教師注意創設良好的交際環境。離開情景談交際是不現實的。

2.多媒體技術的應用有利于拓展學生的思維空間

中學英語教學中多媒體手段應用的關鍵在于充分體現并充分調動學生的學習積極性，從而使學生的聽說讀寫譯的綜合能力等到進一步提高。

3. 多媒體技術的應用有利于大幅度提高課堂教學效率

優質、高效的課堂教學效率意味著“高密度”和“快節奏”。“高密度”是指“學生外語實踐的量大、面寬”，而“快節奏”指“在設計多媒體課件時，教學節奏明快，練習轉換、環節交替緊湊。多媒體技術的應用有利于貯存大量信息，我們更能多創設情境，發揮學生主體作用，營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學的質量和效果”。

在目前情況下，只有多媒體英語教學系統才能充分調動學生的視聽和其他感覺器官，從而獲得最佳的認知效果。

二、多媒體在英語教學的應用

在外語教學的各個環節之中，用多媒體形式設計課件，操作方便，界面友好，表達規范，構思新穎，層次清楚，畫面生動、形象、直觀，情景交融，知識結構完整，不易混淆，既有藝術性和欣賞性，又具有教學的獨立性。英語是一門實踐性很強的學科，語言的形成有賴于一定的環境和背景，而課堂上僅利用掛圖或教師的語言創設情景，往往使學生難以產生身臨其境的感覺，容易產生枯燥乏味和令人沉悶的感覺，既影響教學效果，也給師生帶來心理負擔，導致“厭學”情緒滋長。而多媒體則可以超越時空，把教學內容及其延伸情景，生動逼真地再現眼前。

1.優化教學內容，突出教學重點和難點

優化教學過程，分解難點，是學習內容與認知結構一致性的重要環節。另外，應用多媒體融知識性、趣味性、靈活性、新穎性于一體，使抽象的知識變得具體化，簡單化、直觀化，縮短了客觀實物與學生之間的距離，從而降低了難度，使學生容易接受。例如：在進行The British Isles的教學中，我利用大量的影音材料及圖片，地圖等，向學生全方位地展示了有關英國的歷史，地理及文化等各方面的內容，擺脫枯燥無味的純語言講解，讓學生對英國這個國家有一個全面的了解。

2.優化學習氛圍

學生是課堂的主體，英語課根本目的是培養學生的聽說能力與語言運用能力。為了達到這一目標，利用多媒體創造文化語言環境，使學生自覺或不自覺地體驗異國文化氛圍，讓學生獲得較為直觀的知識，在課堂教學中培養學生運用語言的能力，讓學生在觀看課件的同時，配以課文聽力，感受新知識并幫助了解課文大意。

3.活化教材，拓寬授課方法

利用多媒體的交互功能，充分發揮課件在英語教學的作用，使教材內容更生活化、具體化，讓課本內容貼近現實生活，讓學生身如其境，使學生對教學內容有親切感，進而產求知欲，變被動聽取為主動探求。例如，在進行“The Olympic Games”的教學活動時， 先播放有關奧運會起源的歷史圖片、奧運會會旗和五環石碑。然后播放歷屆奧運會比賽的精彩片段。最后播放北京申奧專題片。這樣，學生在盡情享受視覺大餐的同時，也受到了一次愛國主義的教育。

4.發揮學生的主體作用，培養自學能力

多媒體對培養學生的思維能力有獨特的效果，它能讓學生充分感知事物，化抽象為具體，豐富學生的 思維內容，加強思維的廣度，提高思維的靈活性，強化思維能力。在教學過程中，為了體現學生的主體作用，可以視具體內容調整講授順序，增加學生思考的內容，另外可以通過設疑，抓住思路，促進學生思考，提高學生參與程度。在教學過程中可以通過層層設疑，引導學生思考。當學生學習的主觀能動性調動起來后，他們就會產生強烈的求知欲，就能自覺端正學習態度，與教師“同頻共振”，深入理解教師講授的內容，甚至會跳出課文的局限，通過各種渠道去獲取新知識，從而將“被動學”變為“主動學”，由“要我學”變為“我要學”。

作為新時代的教育工作者，我們應該清醒地認識到：要加快教育的改革步伐，提高教育的效果，我們必須把最先進的信息技術應用到日常的教學中來，使教育信息化。現代的教育技術為主體教育提供了必要的物質條件和學習工具。我們不但要把最先進的教學工具引進課堂，而且要把最先進的教學方法引到課堂上，這樣才能發揮現代教育技術設備的作用，收到預期的效果。因此，在今后的實際教學中，我們需要優化課堂教學，讓現代化信息技術在教學中能得到最大限度的利用，實現師生互動，充分地為教學服務。

參考文獻：

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