試論拓寬高校畢業生就業門路的主要經驗和做法

喬一方 彭康華

拓寬高校畢業生就業門路，促進就業是國家、社會、學校、家長、畢業生高度關注的“民生工程”，是促進學校教學改革、學生管理的重要工作之一。本文著重于對各高校拓寬就業門路的主要經驗和做法進行討論與分析，以期解決現實問題，為社會、學校、學生自身今后的行動方向提供一個可參考性的建議。

大學畢業生就業門路經驗大學生就業是一個復雜的系統工程，受到諸多方面的影響。近年來，我國的就業形勢有所好轉，但仍然嚴峻，高校畢業生就業難仍然是我國現階段的一個難題。

一、導致目前大學生就業現狀的原因

1.社會原因

其一，高校擴招導致畢業生就業遭遇瓶頸；其二，社會轉型導致用人單位吸納畢業生能力降低；其三，城鄉差異縮小了畢業生去邊遠、貧困地區的熱情。

2.高校原因

其一，高校盲目招生，與實際社會需求相背離；其二，專業設置和課程設置不能滿足社會需求；其三，高校培養的人才質量不能適應社會需求。

3.個人原因

其一，就業觀念陳舊，期望值過高；其二，自身能力局限；其三，不能較好地把握機會，錯失許多良機；其四，心理因素也在一定程度上決定大學生就業難的現狀。

二、現階段各高校拓寬畢業生就業門路的經驗分析

針對我國高校畢業生的就業形勢，國務院辦公廳在2009年2月就下發《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，要求把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，并采取去基層、進企業、搞科研、謀創業四大選擇拓寬高校畢業生就業門路。

各高校在響應政府號召同時，根據自身的特點，深入研究，改革創新，為拓寬大學生就業門路做了大量工作，取得了良好的成效。

1.在引導大學生拓寬就業門路方面

安徽理工大學制定實施了《關于進一步做好引導和鼓勵畢業生面向基層就業工作的實施意見》，校、院兩級通過校園網、廣播等媒體，通過就業指導課、召開主題班會、座談會以及開展“就業創業導航工程”活動等多種形式，開展宣傳教育，引導和鼓勵畢業生到基層建功立業。該校近年來，每年均有84%以上的畢業生到基層就業。2010年已簽訂就業協議的畢業生中有90%到基層單位。

廣東某建筑學院與建筑業協會里15家公司從2009年至今的長效合作；工程學院與汽車制造公司的合作等，從多方面拓寬就業渠道，引導學生到中小企業和非公企業就業。

安徽工業大學創建了“大學生創業園”，其做法是大學生創業享受留學人員創業同等待遇。目前該校大學生創業園已有15名大學生入園創辦了6家大學生企業，其中2家大學生企業獲得科技部、財政部50萬元資助。以“大學生創業園”為平臺，加強創業宣傳和指導，引導和鼓勵大學生進入“大學生創業園”自主創業。并為畢業生提供合同簽證、就業報到等25項人事代理服務，還拓展到代繳社會保險和住房公積金等服務項目，以解除畢業生就業的后顧之憂。

2.在調整專業結構和加強就業服務方面

廣東工程職業技術學院建立并堅持就業工作部門參與學校專業結構調整及招生計劃制定制度，充分發揮市場和就業的導向作用。針對就業困難的專業，學校適時更改并增加相近專業課程，以提高學生就業適應性。對往屆畢業生就業情況進行分析研究，并形成《畢業生就業狀況統計分析報告》和《畢業生就業跟蹤調研報告》，供學校和教學管理部門以及各學院在工作中參考。上述措施的實施，促進了學校專業設置、招生、學生培養和畢業生就業工作的良性互動，從而拓寬就業門路。

安徽工貿學院在就業指導工作中應注重人文關懷和心理健康服務，不斷增強畢業生的求職信心，緩解就業心理壓力，重點幫扶“雙困生”和女大學生落實就業單位。就業工作人員采取召開座談會、深入班級和寢室、“一對一”咨詢、分類指導等一系列措施，了解和掌握每位學生思想狀況，引導畢業生客觀、理性、辨證地認清當前就業形勢，幫助畢業生解疑釋惑、增強信心、轉變就業觀念、穩定心態，積極就業。

安徽師范大學還自主開發了獨立域名的就業網站，每年都對就業網站就進行更新和完善。目前，就業指導中心和大學生就業研究中心已研發并應用了畢業生資源統計系統、用人單位管理系統、教師資格證認證系統和畢業生派遣系統四個就業工作模塊，這些系統的改進和開發提高了就業工作部門的工作效率和工作質量，從而更有效地提高服務水平和服務質量。此外，學校還建有126臺微機的就業信息查詢室，免費為畢業生提供就業信息查詢、網上就業市場、網上面試和網上職業測評等服務，以拓寬就業門路。

廣東工業大學在前期的大力宣傳和更多努力下，邀請更多的用人單位來校招聘畢業生，參會單位數和需求崗位數大大增加，共有來自省內外260多家用人單位的800余名代表和近1萬名畢業生參加招聘會，大會共提供用人崗位4500余個。據統計，在已簽訂就業協議畢業生中有85%以上是通過校園市場落實的。

三、拓寬畢業生就業門路主要經驗和做法

拓寬高校畢業生就業門路是就業工作的重中之重，下面談談拓寬畢業生就業門路的主要經驗和做法。

1.積極引導畢業生到基層就業，拓寬就業門路

通過就業講座、職業指導老師的指引，大力宣傳國家相關政策，鼓勵學生到城鄉基層一線工作，既能實現就業，拓寬就業門路，又能得到鍛煉，是大學生就業的大方向，將有更大的施展本領的舞臺，容易得到重用。同時，國家對符合條件的學生給予社保和崗位補貼，代償學費和助學貸款，并能在考研、考公務員優先錄取。

2.整合多方資源，務實拓寬就業渠道——引導學生到中小企業和非公企業就業

在我國，70%以上的大學生是去中小企業和非公有制企業就業，已成為大學生就業的主要渠道。學校應積極鼓勵各系部發揮特色，挖掘資源，整合力量，拓寬就業渠道。有針對性地走訪調研，增進與地區、企業、行業協會、專業網站和人才交流部門的合作關系，建立實習基地和就業基地。

3.引導學生進行自主創業，拓寬就業門路

自主創業也不失為一種新的就業方式，它在解決自己就業的同時，也為社會提供了新的就業渠道，為別人提供就業機會，緩解了就業壓力，同時也給國家創造了財富。

自主創業是大學生就業的重要增長點。有關調查顯示，目前應屆畢業生中自主創業的比例僅為0.3%。創業難度很大，潛力也很大。鼓勵大學生自主創業的關鍵是加大政策扶持和服務力度。很多學校都強化高校畢業生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務，并建設完善一批大學生創業園和創業孵化基地，給予相關政策扶持。

當前，大學生自主創業已經具備了良好的外部環境，從中央到地方到高校都積極鼓勵，支持大學生畢業自主創業，各級政府為大學畢業生創業制訂了一系列的優惠政策，各高校為大學生創業也積極創造各方面的條件。對有條件的大學生來說，自主創業已經具備了難得的機遇，自主創業作為大學畢業生新的發展途徑，應該也必然成為今后大學生就業的重要渠道。

培養大學生的創業能力是拓寬大學生就業門路的一條行之有效的途徑。只有對這一問題給予高度的重視并采取有效的措施，才能使我國高校畢業生就業走上良性循環的發展道路，從而從根本上解決高校畢業生就業難的問題。

4.分析市場需求，創新人才培養模式，調整供需專業結構平衡，拓寬就業門路

根據市場的預測，分析用人單位對人才在知識、能力、素質方面的要求，充分利用校友資源和校企合作資源，為畢業生爭取更多的就業崗位，并充分利用已有的用人單位，發揮由點及面作用。多組織大型人才交流會或者招聘會，為畢業生提供更多就業崗位，讓學生和事業、企業單位進行雙向選擇，從而入職事業、企業單位工作。

改革人才培養模式是解決畢業生就業問題的根本手段，只有通過改革，才能增強高校的辦學實力；才能以就業為導向，采取強有力的措施幫助學生增強適應就業市場的競爭能力；才能按照寬專業、厚基礎、靈活專業方向的要求，根據就業市場對人才需求的變化，及時加強有針對性的專業教學工作，增強畢業生各方面的能力。

5.加強就業指導和服務，轉變畢業生的就業指導工作職能，提供個性化的就業指導，拓寬就業門路

學校應加大對畢業生進行針對性指導力度，拓展就業指導和服務的寬度及深度。把整體教育與個別指導相結合、校內就業工作人員指導與用人單位及校友現身說法相結合、現實教育與網絡教育相結合，鼓勵畢業生轉變就業觀念。

促進就業，拓寬就業門路應從大一新生入學教育階段開始進行職業發展教育，引導新生“從大一開始選擇未來”；對大二學生，著重將引導他們把專業學習、人生理想和職業發展緊密結合起來，主動提升自己的實踐能力、就業能力、創新能力和創業能力，為以后的順利就業蓄能造勢；對畢業班學生，針對其求職取向，著重從操作層面進行求職擇業技能訓練，幫助他們理性分析自己、科學研判形勢、準確就業定位、及時把握就業機遇，結合上級政策，積極引導他們到基層就業或創業。

畢業生就業指導工作職能轉變的基本任務是從過去單純的服務性職能擴展為思想教育、心理輔導、擇業指導、畢業生就業服務等多項職能。思想教育的目的是使學生在思想上樹立起自主擇業、勤奮創業、終身學習的觀念；心理輔導的目的是舒緩學生的就業思想壓力，排解其就業過程中可能出現的各種心理困惑；擇業指導的目的是指導學生自主創業、科技創業、艱苦創業；畢業生就業服務則要求學校加強與政府等相關機構或社會團體的聯系，向全社會推介畢業生，拓寬畢業生就業門路。

6.推進就業信息化建設，積極開發網上就業市場，拓寬就業門路

目前，各高校都建立了自己的就業信息網站，并在校園網上與一些大型人才網站建立了鏈接，這樣一來方便了畢業生就業。如教育部學生司和清華同方公司合作開發的高校畢業生就業信息網，是國內收集畢業生信息最全的網站，是展示畢業生風采的窗口，方便了用人單位的選才工作，同時也為畢業生創造了網上發布個人信息、求職意向的地方。現在，基本全國各地區的高校都建立起了自己的就業信息網，極大地方便了畢業生就業。

7.廣搜就業信息，加強就業市場建設，邀請更多的用人單位來校招聘畢業生，拓寬就業門路

要拓寬就業門路，高校應該要注重就業市場、舉行校園專場招聘會等活動來促進就業，積極為畢業生提供有效的就業信息崗位，充分利用校友、教職工、學生家長等群體的各種社會資源，引薦用人單位吸收該校畢業生，以拓寬大學生就業門路。

8.引進名企，豐富訂單培養新內涵，拓寬就業門路

校企合作是培養高等技術應用型人才的有效途徑，也應是高校的辦學特色之一。為了實現校企合作，把企業需求和要求滲透到職前教育的全過程，實行融教學合作、管理參與、就業訂單為一體的合作辦學模式。在與知名企業合作過程中，他們將先進的技術和教育理念帶給了學院，豐富了學院的教學實踐。通過校企合作，實行訂單培養，一些畢業生獲得了較為穩定的就業崗位。

總之，要解決就業難的問題不是一蹴而就、一勞永逸的事情。目前，對如何拓寬大學生就業門路這個問題的研究正在逐漸豐富和完善。各高校的經驗和做法都不盡相同，任何高校的經驗和做法都是很值得深入參考和借鑒的。而本文所分析的經驗和做法不可能達到全面和系統的程度，只能是一種初步的工作，以期為社會、學校、學生自身今后的行動方向提供一個可參考性的建議。

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