論應用型本科院校專業課教師的多重作用

張玲　李麗

基于應用型本科院校培養人才類型的定位，身在其中的專業課教師的職責不再僅局限于傳授知識，而是要在培養學生的專業興趣、協助思想教育工作和擴展就業渠道方面發揮更多重作用，以符合教育發展的需要。

應用型本科專業課教師多重作用從20世紀90年代后期開始，我國陸續新增了300余所本科院校，其中很多是由高職高專院?！吧瘛倍傻膽眯捅究圃盒！５捎跁r代的發展，新建的這些應用型本科院校絕不能完全照搬傳統本科模式，而是要在能夠符合社會發展需求的“應用性”領域尋求出路。

應用型大學與研究型大學的不同點是，它培養的是應用性人才，這類人才不再僅僅鎖定“白領”工作階層，而是要直接為生產、生活工作和服務，具有“一線”工作的性質。而應用型本科與高職高專的區別是，要求學生的學科知識面更寬，基礎更厚，掌握的技術層次更高，將來職業崗位的發展更有后勁。此類院校培養人才類型的確定，決定了任教的專業課老師肩負的任務也會有其自身的特點，下面就應用型本科院校專業課教師需要承擔的多重作用進行探討。

一、傳授專業知識和技能

“傳道、授業、解惑”是教師的天職，專業課教師的知識水平直接影響學生專業知識的形成和提高。因此，專業課教師必須具有深厚的專業知識，對自己所教學科的基本理論、主要內容、研究方法以及它的歷史、現狀和未來發展等有詳細的了解和深入的研究。教師在知識傳授過程中，不僅要讓學生學到專業知識，還要讓學生學到獲取知識的途徑和方法，培養學生的自學能力、研究能力以及獨立思考、分析問題和解決問題的能力。這些也是從事高校教師行業所必備的素質。應用型本科院校不但重視理論知識，還很注重實踐技能。專業課教師最好具備相關專業的執業資格，這樣授課時才不至于“紙上談兵”，而且能親臨實際工作中為學生做正確指導。同時，還要求教師要從事一定的科研工作，了解本學科及相關學科的最新研究動態，掌握本學科的新觀點、新技術和新方法，不斷豐富教學內容?？傊?，應用型本科院校的專業課教師要理論、實踐和科研“三手抓，三手都要硬”。

二、培養學生的專業興趣

傳統的專業課教學模式是：老師講，學生聽；老師上課來，下課走。教學過程中只注重知識的傳授，而忽視了對學生素質的培養，即學生的興趣、情感等綜合素質。作為專業課教師，有責任注重培養學生對專業的興趣。因為一個不熱愛自己本職工作的人，是不可能在行業中做出成績的。所以，專業課教師不僅僅要把知識、技能傳授給學生，還要使學生熱愛上所學的專業。部分學生在初學專業課時不感興趣，覺得枯燥、聽不懂，還認識不到專業學習對自身未來生存、發展的重要性，沒有學習動力。專業課教師應多關注本專業的新政策、新動向、典型事例等，有目的地搜集教學素材并將其融入到教學內容中，及時傳遞給學生，幫助學生明確學習的價值和意義，喚醒學生對專業的興趣并演變成學習的內在沖動。

三、參與學生的思想教育工作

應用型本科院校培養出來的人才不僅要有嫻熟的專業知識和技能，還要有崇高的理想、信念和團結協作的的精神。思想政治教育本是屬于思教人員的工作職責，但當代大學生不喜歡生硬地說教，經常是對思教人員敬而遠之，此時就需要專業課教師的協助和參與。因為專業教學和科研活動在高校中是最常見的，參與的學生也很多，教師可以在此過程中適時地結合思想政治教育，會使學生感到自然，易理解，易接受。而且，專業課教師都經歷過大學階段，既熟悉教學環節和教學規律，又了解學生在學習過程中的心理特點，與學生有很多共同語言。特別是年輕的專業課教師，他們與學生的年齡差距小，彼此思維方式接近，溝通更容易，且在時間、精力上都具有參與思想政治教育工作的優勢。

四、幫助學生擴展就業渠道和緩解就業壓力

近些年，隨著高校的擴招，本科生的就業形勢越來越嚴峻。而應用型高校的辦學宗旨就是要培養學生具備更強的就業競爭力，以更快地適應工作環境，同時學校也有義務和責任為學生提供就業信息和渠道。在這個方面，專業課教師是不容忽視的重要力量。

每個高校都有自身的知名教授、老教師，他們在社會上有較高的聲望，與本行業或相關行業人員聯系廣泛，社會交往多。在與校外的企業公司合作、提供技術服務、做項目咨詢過程中，他們可以獲得有關的用人信息，經過篩選后再傳遞給畢業生，往往信息可靠，專業針對性強，成功率高。對于從教多年的專業課教師，他們的同學、學生經過多年的努力有的成了單位領導、業務骨干，學校可以充分利用教師的這一資源，發動人際關系網，獲取有關單位的用人信息，同時也可以吸引同學、學生、校友親自來學校招錄人才。

年輕的專業課教師則可幫助大學生緩解就業壓力。一則，專業課教師的專業背景與學生所學專業相同或相近，對本專業的就業狀況、薪資狀況都比較了解，為學生提供就業意見及參考比較客觀和現實；再則，專業課教師的大學同學及已經畢業的本專業學生都與在校學生有同樣的專業背景，他們的經歷和體會對在校學生擇業也會有所啟示。

五、結語

隨著社會的發展，要求人才的能力不再是單一的，而是要多方面的。身在應用型本科院校這類新興院校中，專業課教師的工作也不再僅僅是傳授知識，還有義務和責任培養學生的專業興趣、協助思想教育工作和擴展就業渠道。總之，為社會培養合格的專業人才，要靠專業課教師積極發揮多重的作用和不懈的努力。

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