功夫在詩外：語文教學技巧談

楊貴來

“汝果欲學詩，功夫在詩外。”這兩句詩是大詩人陸游在人生的暮年，對寫詩的技巧做的一個總結、對他的兒子的叮嚀囑咐。這種寫詩的方法、技巧或曰思想，用于語文教學，其理無二，可獲奇效。本文從多媒體和德育入手，淺談了語文教學中的作文方法和情操的陶冶。教海浩瀚，用管窺天，以蠡測海，思來想去，含毫渺然，若益于同仁教學點滴，則為我之深幸。

一、運用現代信息技術，激發學生寫作的興趣

文章千古事。作文是語文教學的半壁江山，但是學生語言表達能力落后，寫作的熱情難以喚起，寫起作文，下筆無言，或者言語干癟，學生由于年齡原因，生活閱歷淺，知識面狹窄，生活經驗少，對多媒體的利用可以消除或者改善這種情況。巧妙應用現代信息技術，人、事、物等通過熟悉的圖畫、文字、聲音直觀地展示，鮮活生動，活靈活現，學生學得津津有味，寫得自自然然，改變了巧婦難為無米之炊的“痛苦”，引導學生寫出的語言優美感人，讓他們的表達更精彩；教育家葉圣陶提起作文，感嘆地說：“作文是各科學習成績、各項課外活動的經驗以及平時思想品德的綜合表現。”但是，課外活動沒有那么多怎么辦？——通過現代信息技術可以輕松解決。

信息技術，多媒體，大千世界盡在其中。上下五千年，中外八萬里，隨心所欲，一覽無余。這樣能夠刺激他們的眼球，提升他們的思維能力，激發他們的諸多功能和潛質：一個學生喜歡多媒體，就會經常寫出優秀的作品，其理解和分析能力必然很強。另外，在做數學作業的時候，作文能力的高低也起著決定性的作用，很多學生的數學題實際上也是閱讀題，閱讀能力差，難以理解題意，往往出錯。大部分的數學公式，都要求學生能夠背誦。對于一個喜歡作文的學生來說，這些不在話下。還有，文采斐然，答題精確，得分必高。我們的學生，從上學以后參加過無數次的考試，每一次答題的時候，都需要動用語言，而每一次的答題，可以說是一個小型的作文。文字簡潔流暢，語言優美，表達清晰，答題有藝術性，這樣的試卷非常“養眼”，給人帶來審美享受，試卷的得分可想而知。加之作文寫得好，喜歡寫作，這樣的學生理解能力較強，閱讀能力不斷提高，他們所有科目的成績也都非常優秀。要想做到這一點，必須依靠多媒體的力量，會事半功倍。

二、文學就是人學，語文學習要加強德育建設

欲知其德，先看其文，所謂言為心聲。德育活動在語文教學中是非常重要的，很多流芳千古的名篇就是教育人的好作品。現在這個物欲橫流、處處喧囂的時代，尤其是在中學時期，德育活動不僅僅可以健全學生的身心，更可以激發學生的潛質、向上的精神；德育活動，就是想讓每個學生都學會付出，懂得謙讓，知道努力，勇于追求，掌握知識，以便做一個優秀的人才，為國家盡己之力，升華自己的人生。

此外，學校要給少先隊添設工作硬件，即使不能設有專門的工作室，也要有一些宣傳手段進行宣傳，比如說采取黑板報、宣傳欄等形式，記錄一些陶冶情操的名人名言，定時進行廣播，利用現在的網絡平臺，建設少年先鋒隊博客，讓少年先鋒隊的成員有一個學習和交流的園地，在教師的帶領下，走進小區，清理環境，進入老年公寓，每星期日和孤寡老人進行交流，開設紅領巾廣播站，宣傳好人好事，建立QQ群，一旦發現有需要幫助的對象，如果人單力孤，少先隊員之間及時溝通，及時傳播信息，相互協助；利用網絡隨時交流思想，談論理想，傳遞情感，公布好人好事，激勵大家，同時發揮語文的特點，寫筆記，作總結。

綜上所述，功夫在詩外，沉湎于教材內容之中，會一葉障目。語文教學要利用現代科技手段，激發學生的興趣。有了方法，學生群情踴躍，爭先恐后，自然對學習充滿熱情，作文的水平會不斷地提高，語文的綜合素質自然會更上一層樓。

（作者單位 河北省藁城市第七中學）