用我的真心換你的快樂

周果

開始這篇文章時，想了很多題目，但都被自己一一否決了，總感覺不恰當，因為它們不能更貼切地表達我將要講的故事。就在此時，我不經意間哼起的這首歌，讓我找到了開篇的方向——“我用我的真心，換你所有快樂，年輕的心像首歌，有夢就去追逐，有愛就有歡樂，回憶永遠不褪色。”的確是這樣，我的故事應該就是這首歌吧……

認識小釗，始于學?！靶腋５掠晒w驗——校園春曉”節目的篩選活動。當時全校學生，各顯神通，琴棋書畫，說學逗唱，都一股腦地呈現在我面前。就在我們評委老師感慨現在學生多才多藝、富有創意的時候，伴著熟悉的邁克·杰克遜的音樂，踩著熟練的“邁氏滑步”亮相的小釗頓時讓我眼前一亮：“啊，好一個小釗！雖然沒有邁克那樣夸張的舞臺表情，但從熟練的舞步和滑稽的動作看，他絕對是一個非常忠實的‘邁迷。”當然，他的節目沒有任何懸念地進入了最后的總決選。

兩天過后，重審節目，學校要求進一步打造節目，提高節目質量。在后臺，我第二次看到了小釗——沒有一句言語，只是靜靜地站在舞臺的一邊，給我的感覺是他很安靜。安排好舞臺上的事情，我走下來坐到評委席上，我們對每個節目進行著認真的點評、提議和修改。當主持人報出“邁克”大名時，臺下理所當然地又掀起了一陣熱烈的掌聲。還是那熟悉的音樂，還是那非常熟練的舞步，他的表現還是那樣的自信自如。就在這時，坐在我身旁的主任小聲地告訴我：“這是個自閉癥的孩子?！薄鞍?！”當時的我，吃驚得合不攏嘴?；叵胫芭c他的接觸，我確實感受到了——這的確是個特殊的孩子。

第二天是節目聯排，臨到小釗上臺，音響師突然告訴我們沒有小釗的舞蹈音樂。我們叫下了小釗，問他音樂在哪里。如果我沒有記錯，那天就這個問題，我和趙老師不下問了他二十遍，但都沒有得到他一個字的回答，而且他的表情極不自然。我們徹底傻眼了，不得已，只得叫他先休息，其他節目先上，等下一次聯排再看。后來才知道，他跳舞的所有音樂都是他的同學為他準備的，那天同學恰好有事來不了，他的音樂自然也就沒了著落。都怪我們工作做得不到家，造成這么大的失誤，而且恰恰傷及的是小釗。

這次的徹底碰壁，讓我們不得不重新調整和他交流的方案，我知道，要想和他有所交流，只有更多地了解他才有可能。回到家，我上網查閱了大量關于“自閉癥孩子”的資料，直到那時，我才真正對這種病癥有了初步的認識。

于是，我結合小釗的平時表現，設計了與他相處的“四步曲”：關心—觀察—營造氛圍—實施幸福德育教育方法。首先，讓小釗感覺到我們對他的關心是出于真心的、實實在在的。其次，于細微處下工夫，在平凡的日常學習生活中多觀察他，努力發現他與眾不同的閃光點。再次，因為自閉癥的孩子通常沒有安全感，所以，盡力為小釗營造一個充滿愛的溫馨環境，用溫和的方式引領他熟悉、接受并熱愛周圍的一切，從而減輕他的心理壓力，這樣他才會正常融入集體、融入生活。非常幸運的是，學校正在蓬勃開展的“幸福德育，成功體驗”德育活動的主旨就是還學生以幸福，讓學生成功，小釗的情景，不正是“幸福德育，成功體驗”實驗中一個很好的案例嗎？想到這，我頓時眼前一亮，立刻把自己的想法向領導作了匯報并得到了大力支持。

接下來，我盡量在有他的場合中出現。同時，我有意在其他學生為他選取音樂時提出自己的意見供他參考；我還會在每次表演間歇后臺休息時為他送去一瓶礦泉水……主任很細心，正當我最需要與小釗的家長溝通的時候，竟然很神奇地把他父親的電話號碼給了我，“這個應該對你有幫助”，主任殷切地說。有了小釗父親的電話，我如獲至寶，不假思索地撥通了它。得知兒子要在學校的大型春晚上表演舞蹈，小釗爸爸的那種激動，最后他還表示，如有任何需要家長幫忙的地方，他們一定鼎力相助。家長的一席話，讓我似乎得了一劑良方，我把小釗父親所有的話都轉述給了小釗，雖然他還是沒有和我說話，但這次交談后，他竟毫不遲疑地把他的手機號主動告訴了我，從他看我的眼神里，我分明地看到了他對我的信任?！拔艺嬗羞@么幸運嗎？成功就在眼前了嗎？”我心里簡直樂開了花。

時間在流逝，真正的轉機出現在正式彩排的頭一天。小釗要帶妝彩排了，他的衣服和其他裝束都還沒有著落，我和趙老師只好利用中午上街，為他打量，終于在跑了好幾家服裝租賃店后找到了一套適合的，但又不知道他穿在身上效果好不好。“只有叫上他來試試了！”趙老師邊說邊看我，我倆同時苦笑了一下。“試試吧！”我撥通了他的電話，雖然電話那頭的他依然不做聲，但我還是告訴他，我和趙老師已經幫他找到衣服了，我們很希望他能出來試試。“好的！”沒想到，他居然回答我了，雖然只有簡簡單單的兩個字，我高興得一下子使勁拽住了趙老師的手。趙老師的高興一點兒也不亞于我，親自開車去學校寢室樓下接來了他。

隨后正式彩排，我們開始和他有了交流，雖然他的聲音依舊很小，但我們已經很滿足了。彩排結束，小釗班上的同學，竟不約而同很驚訝地跑來問我們：“你們怎么和他聊上的呀？我們和他相處一學期了都還沒有說過一句話呢！你們才和他認識多久呀！他居然就和你們說話了！”我和趙老師相互看看，會心地笑了：“別怕他不說話，只要你真心地對待他！”

小釗的故事讓我對教育、對教師有了更加深刻的感悟。著名教育學家陶行知先生有這樣一句話：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處?！弊鳛榻處煟褠坌淖鳛榻處熥饑赖幕ōh，選擇最優而最巧的方式來解決問題，讓學生在我們的啟發和疏導中達到共鳴與認同，做到春風化雨，潤物無聲。就像歌中唱的那樣：“用我的真心，換你所有快樂，年輕的心像首歌，有夢就去追逐，有愛就有歡樂，那樣的回憶肯定永遠不會褪色！”

（作者單位 四川省雅安中學）