淺談小學二年級數(shù)學教學實踐中的興趣與應用教學法

王海瓊

摘 要：二年級學生在數(shù)學學習中，有的課上注意力不集中，課下寫作業(yè)粗心馬虎；也有的遇到問題不愛思考，對數(shù)學學習沒有興趣。針對以上這些問題，在日常教學中采取了“興趣教學”“應用教學”等形式，將學生學習數(shù)學問題與興趣和應用結合起來，取得了良好的效果。

關鍵詞：小學二年級；數(shù)學教學實踐；興趣與應用

二年級的學生，由于年齡小，自我約束能力不夠，這就需要我們一線的數(shù)學老師在教學方式上進行一下改變。在學習數(shù)學知識的同時，提升學生對數(shù)學學習的興趣。

一、將數(shù)學問題與興趣相結合

小學的數(shù)學課程是一個由易到難循序漸進的過程，每一個知識點都是環(huán)環(huán)相扣的。要想學好數(shù)學，基礎知識一定要掌握牢靠。如何讓孩子愛上數(shù)學，那么首先就要培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣。

1.從教學方法上改進，就要求一線的數(shù)學老師，改變傳統(tǒng)的被動式教學的思維模式

2.從教學形式上改進，讓學生參與到課堂教學的內(nèi)容中來

例如，在教學“認識長度單位千米、厘米、毫米”時，筆者讓班上的學生以實物測量。讓學生量一下自己手掌的長度是多少。有的學生在測量后說：“老師，我的手有8米。”學生哄得都笑了。接下來就這個手掌到底是8米、8厘米還是8毫米，老師和學生一起來測量了這位同學的手掌，最后這個知識點每個學生都記得很牢固，并且更好地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣和求知欲望。

二、將數(shù)學問題融入生活應用中

單純的數(shù)學學習很枯燥，難以激發(fā)學生學習的興趣。除了培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學，引導他們尋找學習數(shù)學的興趣外，還可以將數(shù)學問題融入生活應用中來。

1.用實物解決數(shù)學問題

數(shù)學教學實踐中發(fā)現(xiàn)，引導學生利用實物解決數(shù)學問題，能更準確地利用已經(jīng)有的生活經(jīng)驗和知識發(fā)揮最大的作用。如，計數(shù)單位中的“百”“千”“萬”，利用實物計數(shù)，學生能更清楚地記住這些知識點。

2.變換思考角度，做好應用題的解答

二年級的數(shù)學會逐步涉及應用題，這一類問題一般都是大同小異，只不過表述方式不同。在做這類題目時，如果遇到不懂的，可以數(shù)字不變，將題目的內(nèi)容轉換一下，換成自己所熟悉的內(nèi)容，這樣解答起來，思路會更清楚得多。

教學實踐得出，數(shù)學學習本身就是很枯燥的。要想讓學生熱愛數(shù)學，就要從興趣和生活應用中入手。

參考文獻：

趙俊鳳.淺談創(chuàng)意法教育下小學二年級數(shù)學興趣教學法[J].中國教育探討與實踐，2011（04）.

（作者單位 四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)雙龍小學）