初中英語寫作教學訓練措施與策略

劉雪娥

[摘 要]《英語課程標準》中語言技能包括聽、說、讀、寫四項基本技能及這四種技能的綜合運用能力。在這四種技能中，寫這一技能又是一種較高的綜合語言能力的訓練，運用書面形式傳遞信息、進行交際是中學生應具備的基本能力之一。然而，英語寫作一直是初中英語教學的薄弱環節。

[關鍵詞]英語寫作；教學現狀； 教學訓練措施與策略

一、初中英語寫作教學現狀

1. 農村學校幾乎沒有理想的學英語的環境。除教材和錄音磁帶外，沒有更多的途徑了解英語國家的文化，從而導致學生往往會說不會寫，寫作中出現錯誤較多，久而久之，意志薄弱的學生對寫作充滿畏懼和逆反心理。

2.在當前的英語教學中，許多教師忙于知識點、語法的講授，忽視了學生寫作思維能力的培養。很少有教師能基于寫作特點和學生寫作能力現狀制定一套完整的英語寫作教學計劃。從而導致了教師對寫作專項訓練的指導不夠理想，并在寫作評價方面過于單一，不夠完善。在平時的寫作教學中，只要學生一有錯誤，一些教師馬上就一針見血地指出來，結果是學生怕寫錯了挨批評，從此不敢動手寫了。

二、初中英語寫作教學訓練措施與策略

眾所周知，寫作過程是一個動態的、復雜的心理認知過程和思維創作過程，是一個不斷積累、逐步提高的過程。As the saying says：“Rome is not built in one day.”只有掌握有效的寫作策略和技巧，并經過長時間訓練，方能奏效。寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導。在平時的英語寫作教學過程中，筆者逐漸摸索出一套行之有效的英語寫作教學訓練措施與策略：

Step 1 Examining （審）

Examine the topic and find out the article to the center of the expression（認真審題，找出文章要表達的中心）

Step 2Listing （列）

Use the simple sentences and phrases to List the article points.（用簡單的句子或短語列出文章要點） .

Step 3Adding（加）

Add head and tail to make complete structure（加首尾，使結構完美）.可以采用總分總結構，或者總分結構，開頭和結尾的句子應注意簡潔，漂亮。結束句一般是自己的感受或者文章要表達的觀點，信件中是美好的祝愿等等。

Step4 Connecting（連）

Proper use of related words to make the article levels clear ，and join natural parts（恰當運用關聯詞句，使文章層次清析，各個部分銜接自然）.

Step5 Beautifying（美）

Choose good words ，beautify the article（選好詞句，美化文章）.在有把握的情況下展示自己的語言功底。如果有的單詞不會寫，你可以設法繞開，最好找一個同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。

Step6Checking （查）

檢查整篇文章內容是否符合文章標題要求，上下文的語句是否連貫通暢，是否有語法上的錯誤。

正如教育家蘇霍姆林斯基所說的：“我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點燃學生的學習愿望。”總之，寫作教學是初中英語教學中的重點，也是一個難點。只要初中英語教師充分領悟課改精神，更新教學理念，鉆研教材，巧設寫作任務，在教學過程中對自己的教學方式進行調整，注意多種訓練方法相結合。同時，教師應盡可能讓學生明白：“冰凍三尺，非一日之寒。”要想提高寫作水平，最根本的是要大量實踐，必須多讀多寫，博覽和精讀相結合。我想，學生英語寫作能力在老師有計劃地組織、耐心地幫助和正確地引導下，是能夠逐步提高的。

責任編輯 錦 瑟