科技館展覽教育與青少年科技教育的有效結合

謝公超

【摘 要】科技教育對于作為祖國和民族未來的青少年來說是必不可少的，同時這也是我國實現科教興國戰略的根本保障。科技館作為科普教育實施的主要陣地，我們在科技館開展針對青少年科技知識普及的展覽教育，對于科技館科普作用的充分發揮以及青少年科技教育的實施都有著非同尋常的作用和意義。本文正是在參閱相關研究成果的基礎上，結合自身的相關工作經驗，對科技館展覽教育與青少年科技教育的有效結合提出一些建議與想法。

【關鍵詞】展覽教育；科技館；青少年科技教育；策略

科技館最主要職能的是面向社會大眾弘揚科學精神，并向人們普及科學技術知識；同時還擔負著科學思想以及科學方法的傳播與交流，可以說是祖國科技發展的搖籃。隨著我國社會、經濟以及科技的不斷進步，政府與社會大眾越來越重視我國青少年科技教育的發展狀況，在這種社會大環境下，作為科技館工作人員的我們，必須在工作中有所創新與突破，這也是本文對科技館展覽教育與青少年科技教育的有效結合展開探討的根本出發點。

一、科技館展覽教育對于青少年教育的重要意義

1.有利于青少年更加直觀的理解教材

相對于教材中的理論知識而言，科技館的展品更能使學生直觀的理解科學知識與科學技術。畢竟傳統的科技教育還是以課堂教學為主的，青少年多是從課本中獲取科技知識，不僅知識獲取的渠道過于單一，并且這種學習方式還比較枯燥。我們開展科技館展覽教育，能夠很好的解決這一問題，讓原本枯燥課堂教育方式生動、豐富、高效起來；在這一教育過程中，學生通過參觀科技展品，能夠對課堂中所學的知識進行深化理解和具體化的分析，這對于青少年直觀理解科技知識、加深對科學技術、科學方法的學習與認識都是非常有效的。

2.有助于激發青少年的創新意識

教育新體制下，青少年綜合素質的培養成為了各科教育的重點方向，科技教育中也應當將青少年綜合素質提高作為其核心內容。創新意識作為素質教育的重要組成部分，我們應該充分發揮出科技教育在創新能力培養方面的獨特優勢，將青少年創新意識培養作為科技館展覽教育的主攻方向之一。科技館有著豐富的科普資源，并且還具備創新型人才培養的良好教育環境，能夠使青少年在展覽的過程中通過不斷地觀察、分析與思考，進而提高他們對科技產生繼續探索與研究的興趣，以此培養他們的探索精神和創新的意識。

3.有助于青少年科學興趣的培養

根據科學研究，只有當人類對某種事物或者是知識產生濃厚興趣時，才會全身心的投入到該事物或知識的探索與學習中來，而只有這時，人類的學習成果往往也是最高的。而在科技館展覽教育中，我們可以通過引導青少年參與、互動或者是親身體驗等教育手段，對青少年實施有效的科技教育，進而培養他們對科學技術的興趣，讓他們全身心的投入到科技知識學習與探索中來，以便于他們科學技術知識與技術的全面提高。

二、科技館展覽教育與青少年科技教育的有效結合具體策略

1.定期組織青少年參觀科技館展覽

定期組織青少年參觀科技館展覽，是將青少年科技教育與科技館展覽教育有效結合的有效途徑之一。具體的實施方法有以下兩點：首先，將處于不同學習階段以及社會青少年進行有針對性的區分，按照他們的科普知識水平將他們細分，然后有針對性的舉辦適應不同青少年學習的科技展覽。其次，對于青少年難以理解的高新科學技術，要適當的引導他們，通過講解和啟發性提問的方式引導他們分析與解決問題，以提高他們學習的興趣與熱情。

2.加強與教育機構的合作，在科技館進行現場教學

發揮教育館展覽教育作用的又一有效途徑是科技館可以加強與社會教育機構的合作，以在科技館實施現場科技教學的方式加強對青少年科技教育的力度。這樣做的優點在于，科技館教學比學校課堂教學更具有開放性，在這里學生能夠更加直觀、生動地了解科學技術，同時還可以很好的將課本知識與現實科學技術很好的聯系在一起，從而讓青少年在科學技術理論知識與實踐兩方面都得到長足的發展。

3.舉辦富有趣味性的科技比賽、科技活動

近年來，無論是國家科研經管部門、科教協會還是教育機構舉辦的各類青少年科技產品展覽，都很好的起到了促進青少年科技教育發展的重要作用。因此，我們科技館可以通過舉辦富有趣味性的科技比賽、科技活動等，很好的將科技館展覽教育與青少年科技教育結合起來。在此，需要我們注意的是：科技館舉辦的各項展覽教育活動應當注重形式上的活潑、開放性，內容上的生動、有趣性以及較好的觀賞性，應當盡量貼合當前青少年科技學習的特征以及具體需求，這樣才能更好的將展覽教育與青少年科技教育完美的結合在一起。關于科技館展覽教育與青少年科技教育有效結合的探討，在此我們就從以上幾個方面展開簡要的論述。總的來說，充分發揮科技館在科技教育中的重要作用，還需要我們用與時俱進的眼光和現代化的科學工作方式去分析、籌劃與實施。在此，也希望更多的業內人士和教育界工作人員共同參與到這項課題的探討中來，為保障我國科教興國戰略的高效實施與順利實現而不懈努力。

參考文獻：

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