建立陽光體育運動長效機制的實踐與探索

高君

摘 要：張掖市實驗中學是在原張掖師范學校基礎上，于2003年改辦的一所市級示范性高中。為了貫徹落實《教育部關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動規定》的文件精神，學校以“國家法律法規”“地方法規文件”“學校方案辦法”“學校規章制度”四大內容為主，編制《學校陽光體育工作計劃》，運用行政推力，制定下發學校陽光體育具體方案，多渠道保障陽光體育的有效開展。

關鍵詞：陽光體育；體育教師；學生；機制

我校是張掖市唯一的一所藝體辦學特色試點項目學校，始終堅持“全面發展 學有所長”的辦學理念。自陽光體育活動開展以來，我校從以下五個方面探索建立了陽光體育的長效機制。首先，學校成立專門的組織機構，明確分工，職責到人，為陽光體育活動的開展提供了組織保障。其次，學校充分發揮特長教育方面的資源優勢，外派教師參加國家課程培訓，強化師資培訓，提升教師水平，以特長生培養為龍頭，以小班化、分層教學的模式打造特色教學品牌，不斷提升教育教學質量。第三，學校每年拿出公用經費的5%投入學校體育場地設施和器材的配備以及體育比賽的獎勵，確保體

育活動開展的經費開支；第四，學校堅持傳統特色項目，開展一年一屆田徑運動會、冬季陽光體育長跑及球類比賽，創新大課間活動項目，落實新課改精神，實施體育課模塊選項教學，豐富了陽光體育的活動內容；最后，學校將陽光體育活動內容作為班級考核的內容以及學生評優評獎的主要依據，建立學生健康檔案，做好每年學生體質健康測試數據的上報工作。

一、研究目的

為了更好地貫徹落實中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和國務院辦公廳轉發教育部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》以及省市教育主管部門的文件精神，積極開展陽光體育活動，保證學生每天一小時鍛煉時間，引導學生積極參與體育運動，促進學生身心健康，培養學生堅強意志和良好品質。

二、研究方法

自陽光體育活動開展以來，我校從以下五個方面探索建立了陽光體育運動的長效機制。

1.堅持行政推動，建立陽光體育組織保障機制

“開展陽光體育運動是當前學校體育工作中具有特殊意義的

重點工作，是全面推進素質教育的突破口和切入點，作為加強學校體育工作、提高全體學生體質健康水平的主要舉措。”陽光體育運動的實施，校長帶頭是關鍵，教師參與是保障，家長支持是動力。為確保我校陽光體育運動長效機制的有效實施，我校成立了以校長任組長，分管學校體育衛生工作副校長、學校青少年俱樂部主任、體育教研室主任任副組長，政教處領導、工會干事、婦委會成員、體育教師、年級組長、班主任為組員，組建了陽光體育運動項目領導小組，制訂下發了學校實施陽光體育的方案，形成了校長牽頭抓，教導處、政教處、工會、婦委會、體育組、班主任、社團組織分層管理的網絡領導小組。通過建立健全完善的陽光體育組織管理體系，加強多部門的聯合協作，確保陽光體育運動實施的組織保障。

與此同時，學校充分利用校園廣播、櫥窗、板報、主題班會、專題講座等媒介，讓全校師生了解黨和國家對學校教育的各項政策法規，大力倡導終生體育理念，廣泛傳播健康思想，喚起全社會對學生體質健康問題的關注，引導家庭和社會積極支持學校深入開展陽光體育活動，營造良好的社會輿論氛圍，全面推動學校陽光體育活動的順利開展。

2.強化師資培訓，健全體育教師專業成長機制

好的教師才能有好的教育，有好的體育教師才能有好的陽光體育事業，加強體育教師隊伍建設是學校開展陽光體育工作的基本保障。我校在體育課時增加、教師缺員的雙重困難面前：一方面通過統一招考選聘，努力增加體育教師的編制，不斷壯大體育教師隊伍；另一方面，我校狠抓培訓，每年派體育教師參加國家級、省級及市級培訓，努力提高體育教師的業務素質和專業能力，建立體育教師培訓制度，把體育教師培訓納入教師工作規劃。

此外，為了避免體育教師人員的流失，我校不斷完善師資保障，切實提高體育教師的工資待遇問題，對體育教師在職稱評定、評優選先等方面與其他學科教師同等對待，積極落實體育教師室外工作的勞保待遇。同時，為了更好地提升體育教師的業務素質，激發體育教師的教學魅力和熱情，學校還定期開展中小學體育優質課評選、教師基本功比賽和體育論文評比等活動，促進了優秀體育教師的脫穎而出，為陽光體育活動的深入推進提供了人才支撐。

3.完善經費支持和安全措施，保障陽光體育運動的順利開展

目前，我校擁有健身房一處，標準300米田徑場，內設足球場一塊，籃球場6塊，排球場4塊，羽毛球場6塊，乒乓球臺12副，人均活動場地3.6平方米，確保了陽光體育運動開展的硬件設施。此外，學校每年還拿出公用經費的5%投入學校體育場地設施和器材的配備以及體育比賽的獎勵。每年不定期舉行學生安全教育活動，聘請校外法制校長和公安交通部門的專業人員到我校開展安全教育專題講座。針對學生在體育活動中可能發生的意外傷害事故，我校學生積極參與人生意外傷害保險，對于有效開展陽光體育活動做好了安全保障。

4.因地制宜，立足學校特色，創新陽光體育活動賽事

為了開展好陽光體育活動，我校按照“面向全體、科學規劃、因地制宜、分類指導”的要求，結合我校多年的辦學經驗，規范活動流程，實現了傳統與創新共融，課堂與課間互補，健身與訓練齊飛，立足學校自身特色，不斷創新陽光體育活動賽事。

學校體育特長生采用單獨招生的方式，每年從4月下旬開始，在全市范圍內進行體育特長生的招生宣傳，通過100米測試、原地推鉛球、立定跳遠、體育專項（球類、田徑、武術）、面試等來考查學生的身體素質。實行文化課和體育雙劃線錄取，測試成績與中考文化課成績相加達到我校分數線者正常錄取；對專業成績突出者，集體研究采取特招的形式。

在體育特長生的教學培養中，采用小班化，單獨組班，文化課和專業課都以班級為單位進行教學。學校組織專業教師制定《體育專業課程教學計劃》和《體育特長生學期學年成績評價考核辦法》，將三年中體育特長生教學科目、教學課時、教學內容、教學進度、訓練要求、考核辦法、高考目標責任書等以學校教學文件的方式確定，實現了體育特長生培養課程化，規范了體育特長生專業課教學訓練和管理，形成了學校特長生“單獨組班，專業教學課程化，學生管理專門化”的培養模式。目前學校體育特長班3個，學生156名，每年高考中有40%的體育特長生被省內外高等院校錄取。

三、結果與分析

平心而論，在陽光體育運動開展的5年多來，我們學校及體育教師為此做了許多工作，付出了辛勤的勞動，開展了轟轟烈烈、形式多樣的陽光體育運動。為了促進廣大學生參與體育運動的積極性，我校在發揮傳統優勢項目的基礎上，創新活動內容，著力增強體育運動的趣味性和吸引力，大力培養學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，幫助他們養成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式。近三年來，我校學生的體質測試合格率從56%提高到78%，優秀率和及格率在全市名列前茅，這些成績的取得離不開學校及社會的大力支持，也離不開學校建立陽光體育運動長效機制的有力

支撐。

四、結論與建議

綜上所述，要建立陽光體育運動的長效機制，首先，必須建立明確的組織管理體系，以行政推力拉動以學校為主導、學生為主體、教師參與為關鍵、家長社會支持為一體的四維陽光體育模式。其次，加強師資隊伍建設，不斷提升體育教師隊伍的業務素質和能力，保證陽光體育運動實施的師資力量。再次，豐富活動內容及形式，完善各項制度、經費及安全保障措施，以符合學生健康成長的標準，開展科學有效的陽光體育活動，確保每一位學生通過鍛煉掌握一到兩項體育運動技能，培養學生良好的個性品質和終身體育的意識。最后，做好陽光體育運動開展的考核評價辦法，做到國家學生體質測試與體育課教學相結合、體育課與課外體育活動相結合，幫助學生掌握必要的日常鍛煉的運動技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高學生的體質健康水平。

參考文獻：

[1]王登峰.貫徹落實十八大精神努力提高青少年體質健康水平.中國學校體育，2013（01）.

[2]楊立國.積極開展學生群體競賽活動促進陽光體育運動深入發展.中國學校體育，2013（01）.

[3]蔡林.著眼于全體學生的身心健康 開創“陽光體育”工作新局面.中國學校體育，2010（12）.

（作者單位 甘肅省張掖市實驗中學）