試論小學信息技術課堂開展游戲教學的積極意義

尚建紅

摘 要：隨著信息技術課堂的發展，越來越多的教學方式開始普及，游戲教學作為其中的一種，對于小學信息技術教學的順利開展起到了積極的作用。針對小學信息技術課堂開展游戲教學的積極意義進行淺析。

關鍵詞：小學；信息技術；游戲教學

信息技術是一門新興的課程，它有著與傳統科目不同的特點。信息技術課程體現了學生的動手能力以及創新能力，而小學生所處年齡段的特點會加大教學難度。所以在小學信息技術課堂中，根據學生的特點以及課程的特色，寓教于樂，將會產生事半功倍的效果。

一、促進學生學習興趣

小學生注意力不容易集中，這樣會給課程帶來一定難度。同樣的，小學生好奇心強，接受新事物快。將游戲教學引入小學信息技術課堂，會使教學更加有趣味性，從而使學生產生濃厚的學習興趣。學習最忌諱“填鴨式”教育，這種教育方法會導致學生成績差，并且無法掌握正確的學習方法。而游戲教學可以有效地避免這一點，它打破了傳統的教學方式，通過游戲與學生互動，在潛移默化中使學生掌握知識。

二、幫助學生理解知識難點

信息技術課程有些知識點比較抽象，不利于小學生理解。通過游戲教學的方式，將知識點分解，使之直觀并且具有趣味性，有利于學生對知識難點的理解。在學習過程中，許多小學生在面對難題時會輕易選擇放棄，這樣會養成不良的學習習慣。而通過游戲的方式，使學生勇于面對知識難點，并在掌握后獲得成就感，使學生養成良好的學習習慣，更能增強學生的自信心。

三、提高學生學習成績

當學生對課程有興趣，并能夠通過輕松愉悅的方式掌握知識點時，最終可以達到提高學生學習成績的效果。學生對于考試普遍會產生緊張心理，這多半是因為知識點掌握不充分導致的。而通過游戲教學，保證了小學生對課程的參與，以及對知識的理解，使小學生能夠真正掌握知識，懂得運用知識，最終提高學習成績。

目前科技的進步為開展多種多樣的游戲教學提供了契機，教師可以根據學生的程度不同以及教學目標的不同選擇各種類型的游戲進行教學。通過這樣的方式，可以提高學生的學習興趣、知識水平以及學習成績。總之，小學信息技術課堂開展游戲教學是十分有意義的，它開辟了一種新的教學方式，以人為本，將知識與樂趣有機地結合在一起。

參考文獻：

陳敦敏.語系教學與小學信息技術[J].信息咨詢，2011（4）.

（作者單位 山西省晉城市中原街小學）