提高山區職校學生就業競爭力的“三重四德”

陸進強

處于經濟欠發達地區的山區職業技術學校，在設備更新、硬件添置以及與企業的信息交流合作方面，跟發達地區的同類學校存在較大的差距，因而，山區職校培養出來的學生跟發達地區的相比，在專業技能方面往往會處于明顯的劣勢，畢業時的就業競爭力自然差了很多。如何“武裝”學生，增強他們將來在工作中的競爭力和創業能力，是擺在山區職校面前的一個重要課題。筆者認為：根據山區孩子純樸、誠實、刻苦、上進心強的特點，山區職校在學生的培養上能做到“三重四德”， 則可以揚長避短，有效地提高山區職校學生的就業競爭力。

一、山區職校在學生的培養上要做到的“三重”

（一）重視基本技能的訓練

山區孩小吃苦耐勞，大多自小都參加各種勞動，動手能力較強。加強基本技能的訓練，讓學生擁有扎實的基本功，在就業時，就會有較強的競爭力。學校應加強實訓管理，建立完善實訓管理和考核制度，切實訓練好每個學生的基本操作能力。

（二）重視學生知識、視野的拓展

山區的學生，受自身條件和地域的影響，與外面交流的機會較少，獲取新知識和信息的途徑受到很大的限制，如有部分學生從未離開過家鄉狹小的范圍，家里也沒有上網設備，甚至有部分學生從來沒有觸摸過電腦，這些學生視野往往較為狹隘，見識較為短淺，學習獲取新知識的能力也較差。如不加以改進，將來在工作上的發展必然會受到較大的制約，并且會直接影響到學生畢業時的就業競爭力。要讓學生站的高點，看得遠點。可采取的方法有：

（1）課程開設要科學全面。有些職校受師資或成本的影響，對專業課程七砍八斬。如烹飪專業，只開設粵菜，粵菜只開炒與燜。為了學生的全面發展，學校要克服困難，盡量開足專業課程，最起碼讓學生見識多一些內容。

（2）加強校企合作，加強學校與企業的交流，定期邀請企業人員到校上課、作報告或組織學生到企業參觀實踐。爭取企業提供部分新產品作為學生實訓設備，讓學生及時了解、把握現代新技術。

（3）各班集體訂閱三兩份專業報刊及一兩份時事綜合類報刊。

（4）學校圖書館除了要豐富藏書、報刊，還要建設好電子閱覽室，為學生接觸外界提供方便快捷的途徑。

（三）重視團隊精神的培養

團隊精神是現代企業生存發展的一個重要因素，現代企業越來越注重員工的團隊合作，一名員工是否善于與人交流，是否具有較強團隊協作精神，對其個人在企業中的發展產生越來越大的影響。擁有較強的團隊合作能力，是提升個人就業競爭力的一個重要條件。山區職校的學生性格往往比較靦腆怕羞，與人交往合作的能力較差。學校應從以下幾方面對學生進行要求培養：①強化團隊合作意識。②能說一口流利的普通話，具備與人流暢交流的語言能力，還要具備一定的文字表達能力。③懂得基本的禮儀，講文明講禮貌。④有不怕吃虧的奉獻精神。

二、要培養好學生的“四德”

從三聚青氨到塑化劑，從瘦肉精到毒大米，從地溝油到帶血煤，當今社會道德的滑落，讓人心驚膽戰，以至溫總理亦要大呼“讓煤礦老板的身上流淌道德的血液”。一個企業要保守自己的商業秘密，要保持一支穩定進取的員工隊伍，要取得更大的發展，當然喜歡需要有德之人。山區職校著重培養學生的“德”，使學生成為有“德”之人，必可大大提升學生的就業競爭力。學生應具備的“四德”是：

（一） 誠實守信、遵紀守法

一名員工，無論技術多么精湛，能力多么突出，如果今天干些早退曠工的行為，明天干些偷雞摸狗的勾當，那一定會受到用人單位的討厭和拒絕。誠實守信、遵紀守法是用人單位對員工最基本的要求，我們要把“誠實守信、遵紀守法” 放在品德培養的首位，加強法規紀律的教育，培養學生遵紀守法的自覺性：

（1）各年級專業每周都應開設一兩節法律政治課，通過課堂向學生傳授相關的法律知識。

（2）健全規章制度，加強學校管理，讓學生在校就養成自覺遵守紀律的習慣。

（3）每學期邀請公檢法部門的權威專家召開法制大會，講解違法案例，剖析違法現象，提高學生對法的認識。

（二）踏實認真、愛崗敬業

中職生畢業踏進企業時，大多不過十七八歲，仍處于一個充滿幻想的季節，在工作中，常有好高騖遠、眼高手低的現象。曾有學生畢業時對工作的期望要求是“月薪三、四千，住宿有冷氣，車間不想下，上班有位坐”，年輕人對理想與現實的差距認識不足，在工作中容易心浮氣躁，不安現狀，頻繁跳槽，用人單位不滿意，個人發展亦受到制約。培養學生踏實認真的工作作風和愛崗敬業的精神的方法有：

（1）邀請國內、省內知名企業的管理人員到校作專題報告，講解企業的運作機制，分享個人發展的故事，增強學生對鄉情、省情、國情以及就業形勢的了解。

（2）利用假期組織學生到合作企業項崗實習，深入了解企業對用工的需求，體驗企業里競爭、合作的氛圍。

（3）在新生中開設職業生涯規劃課，在畢業班中開設就業指導課，幫助學生學會對自己準確定位，樹立正確的就業觀念，樹立從基層做起，從藍領做起的思想。

（三）吃苦耐勞，頑強拼搏

2010年，富士康的十三連跳震驚世界，讓人驚訝，讓人嘆息，先不說什么血汗工廠，從跳樓者的年齡分析，最小的18歲，最大的23歲，說明什么？為什么三十、四十、五十的歲員工不會跳樓？而偏偏是十幾二十的年輕人跳？按理，年輕人比中年人活得更輕松，更有朝氣，更有希望才對的呀！究其原因，中年人大多經歷過艱難的童年，他們面對工作中的辛苦、困難甚至挫折，有較強的承受力，并有通過自己的頑強拼搏改變困境乃至命運的意志品質。因而他們不會輕言放棄，更不會自暴自棄。而90后的年輕人成長在改革開放的年代，自小沒有體會過生活的艱辛。當步入社會，稍有不如意，便怨天尤人，甚至做出一些過激的行為。學校應加強對學生的心理輔導和挫折教育，培養吃苦耐勞，頑強拼搏的意志品質，讓他們健康成長，并具備較強的社會適應能力。

（四）自信豁達，勇于進取

中職生，特別是我們山區的中職生，大多是中考的失敗者，往往會被人貼上“差生”的標簽，大多數中職生都有或多或少的自卑心理，據專家調查測試，中職生中自卑者占34.7%，自我感覺平常者占41.8%，自信者只占23.5%。在學習上，工作上大多會表現出缺乏自信、不思進取、不敢開拓的特點。怎樣提高學生的自信心呢？可采用的做法是：

（1）利用墻報、校刊（報）、宣傳畫、主題班會等形式大力宣傳技術工人的就業優勢、工質待遇、發展前景等，讓學生充分認識到做藍領同樣有前途有出息，在自主創業方面甚至比一般的“白骨精”更有優勢，成功的機會更大。

（2）搭建各種平臺，讓學生有展現自我的機會。①充分利用課外活動課，由班、系、校組織各種文化體育娛樂活動。②定期舉行文藝匯演、校運動會、歌手比賽、演講比賽等全校性活動。③成立各種各樣的專業協會、興趣小組。要求全體學生都要積極參與各種活動，通過活動，提高學生的綜合素質，從而提升學生的自信心，培養勇于開拓、積極進取的精神。

遵紀守法，認真工作，是成為一個合格公民的基本要求，但一個優秀的公民，他的目光不僅會停留在自身上，還會停留在別人身上，特別是困難人士的身上。中職學校，不能滿足于為社會提供合格的技術工人，更應培養出關心社會、熱心公益的優秀公民。而山區職校在德的教育上無疑占有天然的優勢，若能在落實“三重”的基礎上，強化“四德”的培養，不僅可以大大提高學生的就業競爭力，對于他們的人生發展亦一定會產生積極的作用！