音樂課件在中小學音樂教學中的重要性

湯黎黎

【摘 要】當今社會就是一個科技迅猛發展的年代，計算機已經普及到我們生活中大小事來，不管是生活、學習、工作都離不開它，它涉及到我們生活中的各個領域。多媒體輔助教學當然也就成了當今時代發展的一種需要。本篇論文以音樂課件為核心，圍繞著在中小學音樂教學過程中，音樂課件的現狀與發展前景、音樂課件在課堂中的運用、多媒體教學在小學音樂課堂中所存在的一些問題、制作音樂課件的幾個要點和對于音樂課件在未來的一些發展和展望這幾個方面來寫的。它改變以往沉悶傳統的教學模式，運用這種多媒體輔助教學使中小學的音樂課更加的生動形象的展現在孩子的面前。

【關鍵詞】音樂課件；多媒體；中小學音樂；課件制作

一、音樂課件在課堂中運用的優點

1.根據學生心理特點增強教學效果、創設教學情境，適當運用多媒體教學

增強教學效果、創設教學情境可以營造一個良好的學習氛圍，不但可以調動孩子們欣賞音樂的積極性，激發孩子們的學習熱忱，教學效果也能有所提高。如上課時讓學生伴著音樂走進教室，在一個音樂環境中進入到教學里來。孩子們在感受音樂的過程中，情緒因心境而制約，情緒受到影響。所以，我們在學習音樂的過程中應該營造出孩子們感興趣、容易接受的學習氛圍。學生們對音樂要素的感受通過有趣的畫面，動聽的聲音來對大腦的直接映像所造成。因此，聲像圖文結合在一起的多媒體教學手段可以調動起學生的主觀性，激發學生的學習興趣，連教學效果也會大幅提升。

2.激發孩子們的學習興趣，調動起孩子們的學習主動性

傳統的音樂教學欣賞課里，老師放磁帶錄音或者演奏（唱），學生對這種單一的形式感到單調和枯燥，導致學生注意力不集中，欣賞音樂的過程中也顯得比較被動。然而通過富有動感的影像、文字、音樂、圖片等信息，調動學生學習的主動性與積極性，引導學生去主動感受音樂的情緒、力度與速度。在欣賞音樂時學生仿佛身臨其境，能夠充分進行想象，聯想，從而激發起學生強烈的創造欲和表現欲。

3.中小學音樂在教授傳統音樂時需要計算機多媒體的輔助技術

傳統的音樂教學是“老師教，學生學”。音樂課堂中計算機多媒體的融入，可以激發潛在的學習思維能力，例如欣賞小提琴協奏曲《梁祝》時，以老師的講解為主，“全曲欣賞”和“分段聽”的方式十分枯燥乏味，學生毫無學習興趣可言。然而使用現代多媒體之后，在音樂課堂上，我先給學生看一些視頻讓大家選出合適的音樂主題填充，再通過圖片文字等引導學生分段聆聽，分析音樂要素。在多媒體的現代手段輔助下，學生的學習興趣得到了大大的提高。

4.多媒體準確的把音色和體裁表現出來

音樂稱為聲音的藝術，所以在音樂課堂上尤為重要。用唱歌來舉例，人的聲音可以分為男聲、女聲、童聲，從音區劃分可以分為女高音、女中音和女低音、男高音、男低音和男中音，由于性別，音域的不同無法完全模仿示范。又比如《保衛黃河》、《走向復興》等輪唱、合唱歌曲，老師是無法表現出輪唱的此起彼伏、合唱當中聲部的協和。想要準確地去表現音樂的音色和體裁只有通過多媒體教學，音樂形象才能準確的表現出來。

5.增長孩子們的見識，使視野更加開闊

中學音樂教材里，音樂欣賞的內容涉及廣泛。比如說在欣賞《雷鳴電閃波爾卡》等器樂作品時，牽涉到西洋交響樂或者中國的民族管弦樂等。欣賞這些音樂作品的最佳效果就是運用多媒體。只有通過視頻，孩子們才能夠把這個音樂中的形象，樂隊演奏的規模，指揮風格，音色特點，樂器使用及等準確的分析判斷。

6.教學質量和效率的提升

多媒體的使用可以根據音樂教學需要的內容、環節、目的從各個角度運用多媒體教學設備。讓教學內容與多媒體自然的銜接的在一起，加深教學內容的理解和記憶。調動起學生的學習積極性，最大限度的參與到教學活動中來，提高教學的質量與效率。

二、多媒體教學在音樂課堂中所存在的一些問題

1.多媒體課件容易主次顛倒

有的老師喜歡過多的運用多媒體，因此，課堂的教學內容被忽略。他們對課件過分渲染，只追求好看，多媒體用全面而動感的形式表現，過多使用音頻和視頻資源，忽略了課堂教學的根本核心，把真正教學內容掩蓋，分散了學生的注意力，宣兵奪主。讓這節課只有娛樂性而缺乏實效性。

2.音樂課堂上，師生之間的互動少

在整個音樂教學中，師生之間的相互溝通、互相影響，是一個至關重要的環節。有的老師希望讓孩子們盡可能多的接受知識，就在多媒體課件中盲目的擴大知識點和信息量，忽略了學生在課堂上與老師之間的互動、讓學生無法積極思考和主動參與。

3.非專業課件制作人員，普遍課件質量不高

在音樂課堂中，用傳統的教學手段在實際的教學過程中，有很多不能解決的問題。如果音樂課堂里能用直觀的、簡單的、實物的方法解決，多媒體教學課件就不需要了。因此，制作多媒體課件得看有沒有這個必要性。課件的布局設計和質量都是直接影響多媒體教學的一個重要的因素。現在，很多老師沒有接受過專門多媒體課件制作的培訓，因此，他們沒能把多媒體很好的運用，只是把傳統意義上的板書搬到了多媒體課件上來，實質并沒有發生改變。

三、制作課件的幾個要點

1.引用的資源要適量、恰當

在制作音樂課件中無論是氣氛的渲染、用創設情境來導入課題、難點突破、重點突出、內容的延生與拓展、能力與知識的訓練、鞏固總結等，引用資源都需適量，課題重點突出，資料不能堆積太多。

2.音樂課件制作設計需有趣味性

教學活動原本是很艱難，但使用了多媒體課件便充滿了活力。多媒體的感染力和吸引力，使孩子們的求知欲更加的強烈。以此來提高教學的質量達到教學的目的。

3.合理的結構

明確目的、緊扣每個環節、步驟要清楚，課件操作要簡單、效果要顯著、為求教學效果最佳，需選擇與教學內容相適合的媒體。

4.準確的定位；需全面分析教材，再進行定位

教學內容掌握好、媒體要選用恰當、結合知識能力、適當的課外拓展，考慮學生的特征年齡與認知規律，考慮學生的智力和非智力因素，需符合規律與實際。

總之，多媒體課件在音樂教學上具有越來越重要的地位。多媒體課件跟上現代教育技術的步伐，正好集光、形、色、聲于一體。課件生動且直觀的展現在孩子們的面前，這樣既突出了重點，又增強了孩子們感性上的認識，提高他們的學習積極性和主動性，這也使教學效率在多媒體的課堂上更好的提高。