寓言閱讀四步法

趙春亞

大人小孩都愛聽故事，用故事的形式表達觀點、達到勸解的目的是一種獨具智慧的行為。寓言故事正是這樣一種喻哲理于敘事、喻莊重于詼諧、喻沉思于歡笑之中的微型小故事。中國古代的莊子、西方的伊索都是因為善于用意味深長的寓言故事表達觀點而被尊為思想大師。把寓言這個古老而閃耀真理光輝的文體介紹給學生，并且教會學生如何品味它是十分必要的。

根據(jù)寓言這一文體的特征，寓言教學一般分為這樣幾個板塊：熟悉故事情節(jié)、領(lǐng)悟主要寓意、多角度闡述寓意、聯(lián)系生活深化寓意。

一、熟悉故事情節(jié)

寓言的外在形式都是一則則風趣而引人入勝的小故事，中國古代的寓言故事大多以人為主人翁如《守株待兔》《葉公好龍》等，國外的語言小故事大多以動植物為主人翁如《葫蘆和松樹》、《狼和小羊》等。既然是故事，那么必然有情節(jié)，所以學習寓言的第一步就是熟悉故事的情節(jié)，為領(lǐng)悟寓意做好鋪墊。可以使用生動復述法、簡潔概述法、一句話概括法引導學生熟悉故事情節(jié)，同時訓練學生的語言表達能力，增強課堂訓練效果。

二、領(lǐng)悟主要寓意

有些寓言比如《龜兔賽跑》，只要了解情節(jié)就能把握主要寓意，這則寓言正是因為兔子的成功、烏龜?shù)氖∽屛覀兠靼琢蓑湴帘財〉牡览?。類似的還有《蚊子和獅子》、《鷹和屎殼郎》。但是，有的寓言僅知道情節(jié)還不能準確地領(lǐng)悟寓意，需要進一步分析具體寓言的特征，反復思考才能正確理解主要寓意。比如《白兔與月亮》是講白兔在得到月亮前后賞月心情的變化。具體分析，作者主要是通過描寫小白兔的心理變化呈現(xiàn)寓意，小白兔的心理有這樣一個變化的過程：無憂無慮、心曠神怡——緊張不安、心痛如割——如釋重負、寧靜從容。從這個心理變化過程我們得出這則寓言的主要寓意是：人面對巨大的財富時要拿得起放得下，伊索寓言《狐貍和獅子》也與之同類。

《落難的王子》則是通過對話表現(xiàn)寓意的，文中的王子一開始聽到別人的災難這樣說：“天哪，太可怕了，這事落到我頭上，我可受不了！”后來自己遭了難，他勸別人時的語言便發(fā)生了變化：“先生，請別說這話。凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！蓖ㄟ^王子前后語言的對比，我們知道是苦難使他變得堅毅了，類似的有《胃和腳》、《孔雀和白鶴》、《貓和雞》。

只要我們在閱讀中、在教學中做有心人，就會發(fā)現(xiàn)，其實有更多的途徑可以幫助我們抵達寓言智慧的殿堂，比如還可以從故事主人翁的動作、神態(tài)等角度分析、思考。

三、多角度闡述寓意

寓言因為本身就具有思辨性，是訓練學生思維的很好的載體。每一則寓言除了具有作者創(chuàng)作時的主要寓意之外，還可以引導學生多側(cè)面地理解，從而悟出更多的道理。比如《愚公移山》的主要寓意是：凡事只要堅持不懈就能成功。如果換一個角度想，除了移山之外有沒有更便捷的方式改善自己的生活狀況呢？有這樣的領(lǐng)悟：當我們不能改變天氣的時候，可以改變自己的心情。山難以一下子搬走，但愚公的家相對而言就比較好搬一些。

《三人成虎》主要是說不存在的事情說的人多了，也就變成事實了，相信的人也就多了。從另一個角度來說，我們要避免自己與負面的事情有關(guān)。再如《白兔和月亮》的寓意還可以這樣理解：人要學會與他人分享，不留私欲才能始終保持內(nèi)心的寧靜；在自己的信念和財富之間要懂得正確取舍等?！堵潆y的王子》可以有這樣的理解：好死不如賴活；感謝生活中的苦難等。

總之，領(lǐng)悟寓言寓意的途徑不是唯一的，從不同的人物不同的角度會有不同的感悟，這樣一個百花齊放、百家爭鳴的環(huán)節(jié)發(fā)展了學生的思維，使學生的思辨能力得到了鍛煉。

四、聯(lián)系生活深化寓意

語文是從生活中來的，是指導生活的，只有打通了語文與生活這條活水之間的通道，語文世界才能異彩紛呈、繽紛燦爛、充滿生機。在領(lǐng)悟了寓言的寓意之后，必不可少的一個環(huán)節(jié)就是把學到的道理與生活相融合。如《白兔與月亮》，在領(lǐng)悟了寓意之后，老師可以提問這樣一個問題發(fā)展學生的思維：“同學們，在你們所見所聞的事例中，有沒有像白兔這樣獨具慧心的人？”學生眾說紛紜：“科學家居里夫人”、“英雄人物文天祥”、“三彈一星的總設(shè)計師錢學森”、“還有身邊一些普通人——我們的老師等”。老師再問：“那么有沒有與白兔的做法相反的人呢？”學生舉出了歷史上的貪官——和紳及現(xiàn)在社會上的貪污受賄者，這樣學生就對《白兔和月亮》的寓意有了更深入的理解。

再如《落難的王子》，請學生以自己生活中的經(jīng)歷為例，學生就講到以前沒住校的時候聽說要自己動手洗衣服，覺得不可思議，現(xiàn)在已經(jīng)住校一個月衣服早就自己洗了。以前覺得到了初中，老師和同學都是陌生的，怕自己不能適應，而現(xiàn)在，通過自己的努力能與老師和同學和諧相處了。正是有了書本與生活的聯(lián)系才有了學生那一朵朵閃耀智慧的火花，他們是多么欣喜自己所學的知識能在生活中立刻使用，是多么驚奇于平凡的生活小事中竟還包涵這樣深刻的道理。

寓言仿佛是得到成仙的老人，歲月流逝，歷史悠久，卻還是童心未泯，仿佛一個慈眉善目的老人在夕陽的余暉中給我們繪聲繪色地講一個個引人入勝的故事，使得我們在別人的喜怒哀樂中感悟自己的悲歡離合。