中職機械專業(yè)教學(xué)的問題與整改

戴旭泉

摘 要： 社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求在逐年增加，這對于職業(yè)院校來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，中職機械專業(yè)課程亦然。從事中職機械專業(yè)教學(xué)的教師應(yīng)積極面對存在的問題，進行有效的整改，從而培養(yǎng)出更多合格的專業(yè)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞： 中職機械專業(yè) 問題 教學(xué)措施

隨著社會的飛速發(fā)展，特別是改革開放以來我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展推動了我國工業(yè)發(fā)展的進程。在這樣的時代背景下，對于一線的專業(yè)人才的需求量呈明顯的上升趨勢。特別是最近幾年，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增，就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力增大，而職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)卻呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。在這樣的社會需求下，職業(yè)教育在我國面臨非常有利的外部發(fā)展條件。

我國為了鼓勵專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，對于職業(yè)教育越來越重視，在政策和資金上加大了對于職業(yè)學(xué)校的投入，這對于我國的職業(yè)院校的發(fā)展來說是難得的機遇。中職院校作為專業(yè)應(yīng)用型人才的主要培訓(xùn)基地，在專業(yè)人才的培養(yǎng)上發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，從目前很多中職院校的發(fā)展來看，在這樣良好、有利的外部條件下，一些問題的存在卻影響、制約著中職院校的發(fā)展。筆者作為從事這一領(lǐng)域（機械專業(yè)教學(xué)）的工作人員，談?wù)効捶ê驼J識。

一、存在問題

現(xiàn)代的機械制造專業(yè)和我們之前傳統(tǒng)上所說的機械制造專業(yè)已經(jīng)有了很大變化，它已經(jīng)不是單純的機械加工，而是綜合了現(xiàn)代的機械、信息科學(xué)、電子、光學(xué)等多學(xué)科的綜合學(xué)科，但是一些問題的存在影響了機械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。存在的問題如下：

1.學(xué)校專業(yè)師資力量不足。

隨著職業(yè)教育為社會上越來越多的人所了解、接受，選擇上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)量有了一定的增長，這必然導(dǎo)致教學(xué)資源的緊張。同時，現(xiàn)代社會教師的流動性很強，優(yōu)秀的教師資源很容易流失，實訓(xùn)師資嚴重不足；學(xué)科內(nèi)容豐富，教師要加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。

2.學(xué)生情況復(fù)雜。

雖然說較之前職業(yè)學(xué)校的招生已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的改善，但我們需要清醒地看到：大多數(shù)選擇進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。而且，農(nóng)村學(xué)生的大量進入使學(xué)生狀況較以前有很大差異。我們必須從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)情的變化無疑增加了教學(xué)的難度。

3.知識陳舊，課程設(shè)置不夠合理。

時代的發(fā)展對于教育提出了新的要求，而本身機械制造專業(yè)也在發(fā)生改變。但是，很多學(xué)校依然在知識上“穿舊鞋、走老路”，沒能把握住現(xiàn)代社會新技術(shù)的新要求；在課程設(shè)置方面，死板和教條依然存在，主要表現(xiàn)是教學(xué)方法和施教手段死板，對于學(xué)生的實際和社會的需求缺乏及時的、靈活的變通。不能根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)條件因材施教，對于崗位需求也缺乏針對性，往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得多而不精，不符合實用型人才的要求，將來走上工作崗位上以后很難適應(yīng)。

4.課程體系不夠健全，學(xué)生實踐更需重視。

社會的發(fā)展使機械制造專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容大大擴展，它綜合了機械、電子、計算機、自動化等若干個領(lǐng)域的邊緣學(xué)科，這就意味著在課程體系上要照顧好其學(xué)科新特點，力爭加以完善；在學(xué)生實踐上，更是重中之重的問題。因為從學(xué)生方面來說，很多人選擇職業(yè)學(xué)校的目的是掌握一技之長，將來能夠獲得一份工作，使自己生存下去，而從學(xué)校來說目的既是服務(wù)好學(xué)生，又是為國家輸送更多的應(yīng)用型的人才。這就需要學(xué)生在學(xué)校打下良好的技能基礎(chǔ)，而這種技能，一需要學(xué)二需要練，也就是實踐。但是目前學(xué)生實踐存在較大問題，主要表現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生實訓(xùn)的設(shè)備由于資金的問題過于陳舊，數(shù)量上往往滿足不了學(xué)生的訓(xùn)練要求；由于設(shè)備的限制導(dǎo)致實訓(xùn)的內(nèi)容相對單一，和社會上的實際需求有一定差距，甚至個別項目已經(jīng)面臨淘汰的局面，這種實踐上的滯后性嚴重影響實踐效果和學(xué)生走向社會后的適應(yīng)能力。

二、整改措施

面對這樣的問題，職業(yè)學(xué)校必須采取一些合理的措施，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，使職業(yè)教育符合學(xué)生的實際需要，為社會輸送更多的合格的應(yīng)用型人才。具體應(yīng)該從以下方面著手。

1.加強師資隊伍建設(shè)。

中職學(xué)校應(yīng)加強對現(xiàn)有教師進行機械技能強化培訓(xùn)，建立引導(dǎo)教師自覺提高積極性的機制，同時可以有計劃地從高等院校畢業(yè)生、大型廠礦企業(yè)引進一批具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，積極為他們開展教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)，幫助他們盡快過好教學(xué)關(guān)，解決實訓(xùn)師資不足的問題，努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，為搞好機械教育奠定師資基礎(chǔ)。當然，政府部門給予足夠的支持，對于解決師資不足問題起到關(guān)鍵性的作用。

2.加大實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的比重。

職業(yè)教育更注重學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決問題能力的較好手段，對于中職教育，實驗教學(xué)是相當重要的環(huán)節(jié)。通過實踐，學(xué)生可以把所學(xué)的理論知識和實際結(jié)合起來。因此學(xué)校要在實驗環(huán)節(jié)中盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造實驗的機會，讓他們把理論知識真正地用到實際當中。機械專業(yè)對實踐的要求更高，沒有實際的操作是很難掌握和應(yīng)用的。

3.建立完善的教學(xué)課程體系。

為了能夠培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的人才，首先有必要建立完善的教學(xué)課程體系。可以抽調(diào)有經(jīng)驗、有技術(shù)的骨干教師進行課程體系的構(gòu)建工作，并在教學(xué)活動中不斷完善。這樣，若干年以后，職業(yè)技術(shù)院校不僅可以培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，更可以形成學(xué)校教學(xué)風(fēng)格或?qū)I(yè)特色。

4.充分運用現(xiàn)代教育手段。

中職教育的特點決定了課堂教學(xué)在整個教學(xué)中只是有限的構(gòu)成部分，這樣就要求老師在有限的時間內(nèi)，盡可能多地教給學(xué)生更多有用的知識。機械基礎(chǔ)系列課程都是實踐性很強的課程，空洞的語言描述往往達不到較好的教學(xué)效果，因此應(yīng)該充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)等。

5.與企業(yè)合作，利益雙贏。

在市場經(jīng)濟條件下，商品的推廣意味著收益。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，才會有出路。一方面，中職學(xué)校與企業(yè)合作，共同建設(shè)實驗室，學(xué)院為企業(yè)提供技術(shù)支持，幫助企業(yè)解決人員及場地的問題，另一方面，企業(yè)為學(xué)院在實驗室的建設(shè)上提供幫助。院校與企業(yè)由此聯(lián)姻，獲得雙贏。

總之，社會的發(fā)展對職業(yè)學(xué)校教育提出了更高要求，對于學(xué)校和教育工作者來說，要結(jié)合時代發(fā)展的需要，從學(xué)生的實際出發(fā)，進行教育，使中職院校真正成為專業(yè)應(yīng)用型人才的主要培訓(xùn)基地，對專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮越來越重要的作用，從而培養(yǎng)出更多的合格人才。

參考文獻：

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