高三政治課有效復習的途徑

李燕紅

摘 要： 文章認為，上好高三復習課有三條有效途徑：一是以綱為綱，胸有成竹，把握正確復習方向；二是以本為本，查漏補缺，自主構建知識體系；三是科學訓練，關注技巧，不斷強化學科能力。

關鍵詞： 高三政治課 復習途徑 《生活與哲學》

如何上好高三復習課，以便學生在高考中取得好成績，是廣大政治學科教師共同關心的問題。我認為有以下三條途徑值得注意。

一、以綱為綱，胸有成竹，把握正確復習方向

《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權威性，用好《考試說明》可以避免出現方向性錯誤。要特別重視《考試說明》所提出的“能力要求”和“考查的知識范圍”，在平時的學習和復習中要有意識、有目的地培養各個方面的能力；要將《考試說明》的知識條目與往年的加以比較，發現它的變化，明白哪些是重點考查的內容，哪些是非重點考查的內容，哪些是已經不需要復習的內容；要關注基本題型及其考查的主要能力示例，通過示例掌握高考試題是怎樣考查能力的。

為使2013年高考政治學科取得最佳的復習效果，我認真研讀考綱，把握命題特點和規律，提高復習實效性；明確把握2013年考試內容和要求、考試形式等，特別認真研讀考點范圍，盡可能做到考點研究具體化，真正明確每一個考點所包含的內容和要素，既剔除考查范圍以外的內容，減少無效的復習，又使《考試說明》中所規定的考查知識點得到符合高考要求和特點的落實。下面以《生活與哲學》為例，2013年考綱與2012年相比，有幾個地方的知識范圍發生了變化，刪除兩個知識點：一是哲學與時代精神，二是規律的概念；新增加兩個知識點，即“創新意識”和“認識和利用規律”。修改①“哲學基本問題”“唯物主義和唯心主義”合并為“哲學的基本問題及基本派別”；②“規律的概念”“規律的客觀性和普遍性”改為“規律的客觀性和普遍性”“認識和利用規律”等12個知識點。對于刪除的知識點盡管有時會在練習卷中出現，但我們都給予了大膽的舍棄；對于新增加和修改的知識點給予了足夠重視，不僅研究了一級層面，還對二級層面“為什么”知識做了深入的解讀，避免學生忽視與遺忘。

從2013年考綱的樣卷來看，《生活與哲學》題型、分值相對穩定；漫畫題成為常規題型，但漫畫又變回原來的四幅圖，這是一個很大的信息；組合式選擇題都是四選二，難度比四選三的大了；非選擇題設問采用“大熱點小切口”指向明確，仍然沒有出現以整個模塊的知識作為答題的范圍的設問，但是設問方式有所變化，2011和2012樣卷都是“如何體現類”，2013樣卷是“分析原因類”。教師透徹了解《考試說明》，足可以在課堂教學的把握上游刃有余，大膽有選擇地做各地的交流試卷，排除偏、難、怪的試題，避免做無用功。

二、以本為本，查漏補缺，自主構建知識體系

高考以能力立意，考生掌握扎實的基礎知識是提高能力和覺悟的基礎，能力是建立在基礎之上的，沒有基礎，能力就成了無源之水，無本之木。從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的主觀題，稍加分析，其答案就在教材中，就在大家所學過的基礎知識中。學生在平時的復習中要讀通讀透教材，狠抓基礎知識、主干知識的落實，做到融會貫通，準確理解每一個基本知識、基本概念、基本原理的科學含義和規定性，做到爛熟于心，猶如電腦一般，鼠標一點，“記”上心來。平時學生丟分，尤其是選擇題失分，往往是因為基本概念不清、基礎知識不扎實、基本技能不熟練。比如針對“人們可以根據事物固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體的聯系，因此，有些聯系是主觀的”這一句話，很多學生都搞不清楚是對還是錯。其實，由教材知識可以分析得出，事物狀態的變化是新的聯系出現和聯系的具體形式變化的結果，不是事物聯系的客觀性發生的變化，人們根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體的聯系不是隨心所欲的，而是尊重事物固有的客觀聯系，發揮主觀能動性的結果，并非改變事物聯系的客觀性。因此，“有些聯系是主觀的”說法是錯誤的。

又比如，對于以下三道題目學生的認識總是模棱兩可。

1.習近平總書記在廣東考察時指出：“我們要在深入調查研究的基礎上提出全面深化改革的頂層設計和總體規劃，鼓勵大膽探索、勇于開拓，聚合各項相關改革協調推進的正能量?！逼渲刑N含的歷史唯物主義哲理是（ ）

①矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的發展

②樹立全局觀念，實現整體的最優目標

③上層建筑對經濟基礎具有反作用

④改革是為了實現社會主義自我完善和自我發展

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2.2013年1月1日，公安部新修訂的《機動車駕駛證申領和使用規定》正式執行。駕駛新規嚴重危害交通安全的違法行為加大了懲處力度，多種行為將一次記滿12分，并修改了多項申領駕駛證的考試科目內容，小型車駕駛證考試項目將突出實用性。這次駕駛新規修訂反映的哲理是（ ）

A.主要矛盾的主要方面決定事物的性質和方向

B.政治制度決定制定法規實踐的變化

C.上層建筑應適應經濟基礎的要求

D.關鍵部分對整體具有決定性的作用

3.改革開放以來，我國非公有制經濟經歷了一個從無到有、從小到大的發展過程。我國所有制改革的程度，與社會主義市場經濟體制建立的程度和社會主義生產力發展的步伐是一致的。這反映了（ ）

①社會發展具有客觀規律性

②上層建筑一定要適應經濟基礎

③社會意識能正確反映社會存在

④生產關系一定要適合生產力狀況

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

以上三道題目的知識點都是圍繞教材P89“經濟基礎決定社會的政治、法律制度和設施，決定社會的各種思想觀點和社會意識形態，即經濟基礎決定上層建筑”這一個知識點而展開的。對于“上層建筑”這個概念，很多學生不理解，通過閱讀教材明確了上層建筑就是“社會的政治、法律制度和設施，社會的各種思想觀點和社會意識形態”而不包括經濟制度?？傊?，狠抓基礎知識的落實一定要把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。

為了達到高效復習的目標，我在基礎知識復習課上，還要求學生在熟記基礎知識的前提下，深刻挖掘知識的內在聯系，將復習內容編成網絡式知識系統圖表。試圖加強學生知識整合與建構能力的培養，建立起知識網絡，培養靈活準確調用知識的能力。要重視知識體系的構建，做到“宏觀在胸、中觀在線、微觀在握”，點、線、面有機結合，細讀不是一遍遍簡單重復教材，而是在讀字讀詞讀句子、讀全讀懂文本的基礎上，從不同的角度進行知識的構建，多層面地整理教材的知識脈絡，使主干知識從多個角度實現條理化、板塊化、網絡化。引導學生重視對基礎知識的挖掘，弄清每一個知識點在整個知識體系中所處的位置，特別要弄清主干知識間的內在聯系，盤活教材知識。只有這樣，面對不同問題情境時才能從不同角度加以靈活調動與應用，保證贏得的分數不失分。

三、科學訓練，關注技巧，不斷強化學科能力

近年來，新課程《生活與哲學》模塊高考堅持了以能力立意為主的命題，注重考查學生的綜合思維能力，特別是強調考察“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題”四個方面的綜合能力。上述哲學高考所要求的能力不是考生一朝一夕便能形成的，而且不是教師能“教”出來的，而是考生自己在復習過程中“悟”出來的。我們在平時的復習備考中要通過培養思維能力、審題能力和答題技巧實現培養能力這一目標。

要重視進入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區，抓住這些錯題復習可以收到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。

復習中學生要把好訓練關，切實抓好“精講、精練、精考、精評”四個環節。切記搞題海戰術，要積極關注高考試卷，增強試題的敏感性，提高訓練質量?？茖W的訓練建立在對高考命題規律的正確認識的基礎上，反對機械重復式訓練。平時練習要遵循三多原則：（1）多練習貼近現實生活的題；（2）多練習聯系熱點的題目；（3）多練習常規的題目。比如漫畫作為一種獨特的藝術表現手法，以其寓意深邃、針砭時弊、催人思考而成為近年新課程高考政治試題的取材內容。哲學漫畫題是近幾年浙江高考中的穩定題型，我們可以通過答題技巧的訓練達到事半功倍的復習效果，漫畫題一般采用的答題模式一是讀懂漫畫信息，二是分析題肢確定原本就是錯誤的答案，三是聯系題干的要求。對于哲學綜合題的解題要求是：首先，審設問，弄清命題的限定性如知識范圍的限定（是單元題、課題、框體還是知識點）、方向設定（是什么還是為什么還是怎么樣）、材料設定（是否要結合材料、結合哪些材料）、主體設定（要求對什么進行分析）。其次，要回憶、聯想曾經學過的與該題相關的知識點，越全面越好。最后，整理答題思路時一定要在草稿紙上列出一個簡要的提綱；在具體答題時要根據分值確定詳寫還是略寫，猜測答案的要點有幾個，一般來說，分值越大要點越多，12分的分數基本有4點或者3點，一般的答案點數不會超過5點；在書寫答案時一定要注意序號化和段落化，不要出現首尾相接；避免出現思路不清，觀點游離散亂，知識、材料與落腳點之間不能形成有機聯系，理論與材料“兩張皮”，有觀點沒有材料分析或者純材料沒有理論的答案的現象。

上述復習過程中的三條途徑是一個系統工程，唯有抓好這三點，才能在高考中取得好成績。

參考文獻：

[1]2013年考試說明.