基于冶金工程專業“卓越工程師”培養的研究與實踐

馬曉藝　嚴軍

摘 要：青海大學機械工程學院“冶金專業”為青海省教育廳和青海省國資委首批實踐“卓越工程師”培養的專業。本文介紹了初步的“卓越工程師”培養思路和專業培養方案。

關鍵詞：冶金專業 卓越工程師培養

一、背景

“卓越工程師培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是在總結我國工程教育歷史和借鑒先進國家成功經驗的基礎上，以中國特色新型工業化道路為契機，以工程實際為背景，以工程技術為主線，通過高校和企業的密切合作，促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國，培養學生工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力的重大舉措，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目。

按照教育部《關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見》（教高[2011]1號）文件要求，為全面發展多樣化人才，主動服務青海省工業發展要求，改革和創新工程教育人才培養模式，創立高校與企業聯合培養人才新機制，青海省教育廳和青海省國資委聯合下文（青教高[2011]64號）批準青海大學四個專業開設卓越工程師教育培養計劃，其中由機械工程學院承擔冶金工程等三個專業開展卓越工程師培養工作。2011年12月至2012年1月，根據學生意愿和擇優錄取的原則，在機械工程學院2011級冶金工程專業92名學生中經過選拔、面試、公示等環節，組成“冶金工程”卓越班（32名學生）于2012年3月開展正常教學活動。

二、基于冶金工程專業“卓越工程師”培養的目的和意義

選擇具有具有西部地區較強行業背景和特色，緊密結合地方經濟結構和產業結構，滿足區域經濟建設和社會發展需要的冶金工程專業作為青海大學“卓越工程師培養計劃”首批試點專業具有非常重要的意義。

1.滿足青海省冶金礦產資源發展的要求

青海省柴達木盆地及周邊地區廣泛分布有黑色金屬、有色金屬、煤炭、天然氣等冶金礦產及相關資源，原礦類型全、品位高、儲量大、成礦條件好、產業關聯度強、資源組合狀況優越。這為大中型冶金企業配置各種生產要素，加快發展關聯產業，大力發展循環經濟，加大延伸產業鏈提供了必要的條件。同時，也為冶金工程專業的發展提供了充分的資源保障和廣闊的發展空間。

2.滿足青海省區域地方經濟發展的要求

青海省正在致力推進新型工業化進程，積極延伸和擴展循環經濟五大產業鏈（含“有色金屬—天然氣—鹽化工”和“鐵礦—焦炭—鋼鑄”），著力構建資源精深加工和橫向擴展相結合的循環工業產業鏈。根據《青海省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》，“十二五”期

間，鋼鐵產業要做精做專鋼鐵工業，穩定和鞏固特鋼生產能力，規劃建設百萬噸不銹鋼項目，加快推進鋼鐵產業一體化項目，建設西部特鋼生產基地。有色金屬產業要加強鋁、鎂、銅、鉛、鋅、鎳等有色金屬冶煉及精深加工配套能力建設，以形成300萬噸以上電解鋁生產規模為目標，建設新增百萬噸以上電解鋁、40萬噸鋁基合金大

板錠及炭素陽極等重大項目，加快實施金屬鎂一體化等項目，建成全國有色金屬生產基地。

3.滿足青海省特色優勢產業發展的要求

鋼鐵冶金方面，目前青海省的鋼鐵產量只占全國生產規模的0.2%左右，西藏鋼鐵工業生產尚屬空白，西寧特殊鋼集團公司是目前青海省主要鋼鐵生產企業。根據青海和西藏兩省區鋼材產品市場容量和目前可控的資源情況，慶華集團依托柴達木盆地及周邊省區豐富的黑色金屬資源，布局建設千萬噸級鋼鐵一體化項目，“十二五”末，慶華集團鋼鐵產能達到350萬噸，著力打造區域性鋼鐵基地。有色冶金方面，西部礦業主要從事銅、鉛、鋅、鋁、鐵等有色、黑色金屬和非金屬磷礦的采選、冶煉等業務，經營八座礦山和四家冶煉廠，2010年統計數據全國有色金屬企業排名第二位；西寧經濟技術開發區甘河工業園重點發展鋁、銅、鉛、鋅、鈉、硅、稀有金屬多金屬冶煉及其下游產品精深加工產業入駐西部礦業、青海黃河水電鑫業分公司、青海黃河水電再生鋁業有限公司、青海百通高純材料開發有限公司等大中型冶金企業。

鋼鐵工業及有色金屬工業的大力發展使得創新型、應用型人才引進成為企業急需解決的問題。

4.滿足青海省高等教育特色專業發展的要求

青海大學冶金工程專業有色冶金方向涉及的有色金屬是青海省四大支柱和十大優勢產業之一，鋼鐵冶金方向涉及的特種鋼是青海省十大優勢產業之一。青海大學冶金工程專業是青海省唯一一家培養冶金產業鏈本科教學人才的基地。“有色金屬冶金教學科研團隊”是青海大學校級教學科研團隊。“冶金工程”專業是青海大學特色專業。多年來，畢業生供不應求，分配率始終保持在98%以上，14年所培養的500余名畢業生及1000余名培訓生中，大多已經成為企業技術骨干和中層管理人員。良好的行業背景和特色優勢，為冶金專業的發展奠定了重要基礎，提供了較大的發展空間。

青海省擁有中鋁青海分公司、西部礦業、西寧特鋼、慶華集團、橋頭鋁電、黃河鑫業、黃河再生鋁業等大中型冶金企業，冶金產業已經成為拉動青海省經濟增長的主要力量。創新型、應用型人才引進成為企業急需解決的問題。青海大學進入國家“211工程”重點建設行列，科技創新和社會服務水平提升。豐富的冶金礦產資源和拉動青海省經濟增長的支柱型和優勢型產業集團的投產運營，使得掌握冶金工業現代基礎理論和生產技術，具有現代科技觀念和綜合素質，具備工程實踐和創新思維能力，能夠從事生產、設計、科研、管理和新材料研發的寬口徑、復合型本科培養學生成為企業緊缺的、必需的高級工程技術人才。

因此，開展“基于冶金工程專業卓越工程師培養計劃的研究與實踐”，以實施“冶金工程”卓越計劃為突破口，以提高學生實踐能力和創新能力為核心，建立四年不間斷工程實踐的人才培養模式，將全面提高工程教育人才培養質量，造就一大批創新能力強的高質量高層次工程應用型技術人才，將更好的滿足地方經濟發展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求，極大地促進我省工程教育體制的完善和創新。

三、基本思路與研究方法

1.專業培養

建立以創新能力為核心的人才培養模式，改革課程內容、學習方式、考核方式和評價標準，加強實踐教學及能力培養方式等關鍵環節。實施“全過程、遞進式”的實踐教學體系，建立西部礦業、中國鋁業青海分公司等穩定的大型企業實習基地，培養學生的動手能力、基本技能、表達能力和工程綜合能力。

2.企業培養

（1）培養目標

培養掌握現代冶金基礎理論和生產技術，具有現代科技觀念和解決工程實際問題的綜合素質，從事生產、設計、科研、管理的應用型工程技術人才，學生可在冶金、材料等工業部門工作，學習優秀者也可在東北大學、北京科技大學、中南大學、青海大學繼續深造攻讀碩士學位。

卓越工程師企業培養計劃是針對“卓越工程師”培養方案的企業部分所專門制訂的，包括本科一年在企業學習培養的內容安排與要求。其目的是通過學生現場的實踐與學習，結合青海省礦產資源及地方產業發展現狀，以金屬產業鏈為主線深入至金屬采選、冶煉、成型和加工過程的始終，完成在企業實訓階段的學習任務，獲得冶金工程師的基本訓練，使學生達到見習冶金工程師技術能力要求，培養能夠靈活運用本專業的基礎理論知識，具有解決工程實際問題的能力、溝通能力及團隊合作能力，具有較強的創新意識的卓越工程技術人才。

（2）培養計劃

冶金工程專業應用型卓越工程師企業培養計劃是針對“卓越工程師培養計劃”培養方案的企業部分所專門制訂的，充分利用校企合作的平臺，為冶金工程人才培養構筑一個開放式的系統，通過累計1年的企業階段學習和培訓，使學生獲得冶金工程師的專業基本技能訓練。

四、基于冶金工程專業“卓越工程師”培養的特色與創新

冶金工程專業實施“卓越工程師培養計劃”，可在畢業設計網點教學基地建設的基礎上，依據行業對專業人才培養的要求，充分利用我校行業優勢和資源，采用雙導師團隊制度同大中型企業建立校企聯合培養體，對于學校和企業分別配備富有工程實踐經驗的導師、輔助教師和現場技術指導人員。其創新之處：立足于卓越工程師培養，以學生實踐能力、創新能力和創業能力培養為主線，改革教學內容和課程體系改革管理制度和評估方式，培養高素質冶金工程應用型卓越工程師。

培養模式 ：學校學習 + 企業學習；突出強調：企業學習階段；時間限定：工程實踐時間累計一年。

五、“卓越計劃”專業培養方案的制訂

冶金工程“卓越工程師培養計劃”實施期為2011～2020年，主要采取本科生應用型工程師培養模式，根據現有校企合作基礎及青海省冶金工業發展現狀，作為首個冶金工程“卓越工程師”培養班，培養層次以冶金工程專業“有色金屬”冶金方向作為試點。采取本科應用型工程師培養模式，工程教育實踐貫穿于四年[JP]本科教育階段，專業培養計劃年限為3年，以在校理論學習為主，實踐教學為輔；企業培養計劃年限為1年，以實踐教學環節為主，依靠本專業教師和定點企業內的工程師聯合指導和培養，主要學習企業的先進技術和先進企業文化，深入開展工程實踐活動，參與企業技術創新和工程開發，培養學生的職業精神和職業道德。培養方案包括校內學習和企業學習兩個部分，兩個階段的學習分別制定相應的校內教學計劃和企業培養計劃。

六、基于冶金工程專業“卓越工程師培養班”組班情況

卓越工程師教育計劃培養班的學生選拔對象為機械工程學院2011級機械設計制造及其自動化、冶金工程專業學生，從中選拔符合條件的學生各30人。卓越工程師教育計劃培養班學生應熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、明禮誠信、勤奮好學、具有良好的道德品質、行為習慣和自覺學習的能力，并有志從事工程技術工作。通過學生自愿報名選拔，根據學生報名情況，由學院組織面試，經面試后確定入選學生名單。確定組班學生名單，經公示后報學校教務處。

七、結語

“卓越工程師培養計劃”的推行，是工科高等教育里程碑式的改革。

卓越工程師培養模式的研究與實踐是一項龐大的系統工程，我們的研究僅是一個小的分支，其重點在于著力對學生實踐能力、創新能力和創業能力的培養，探索新的應用型冶金工程人才培養模式。其科學性、合理性有待下一步的深入研究和扎實實踐，并在實踐中加以檢驗，逐步完善，力圖形成一套可推廣的模式。

參考文獻：

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