淺議獨立學院的人才培養

黃莉香

摘 要：獨立學院憑借新穎的辦學模式和豐富的教學資源，在較短的時間里得到了長足的發展，成為我國高等教育的重要組成部分，但其在人才培養方面還存在諸多問題，影響學科建設水平和人才培養質量，制約了獨立學院的發展。因此，深入研究獨立學院人才培養管理中存在的問題，具有重要意義。

關鍵詞：獨立學院 人才培養 問題 對策

[FL（K2] 在國家、社會和自身發展所積累的豐富的管理經驗的共同促進下，獨立學院自創立后迅速發展，成為我國高等教育的重要組成部分，也是國家高等教育改革創新的重要成果。然而，我國的多數獨立學院硬件規模發展迅速，但軟件設施發展相對滯后，特別是在獨立學院人才培養的目標、模式和條件等方面還存在諸多問題，影響獨立學院學科建設水平和人才培養質量，嚴重制約了獨立學院的健康快速發展。因此，深入研究獨立學院人才培養管理中存在的問題，綜合分析其原因，找出相應的對策是我們當前亟需解決的問題，對保證獨立學院教育持續健康發展具有重要意義。

一、存在的問題

1.人才培養的目標不準確

獨立學院的人才培養的目標定位是社會和研究人員關注的焦點，從當前獨立學院畢業生的就業情況來看，由于獨立學院人才培養的目標不準確，導致培養出來的學生較難滿足社會和企業的需求。有的學生理論知識較豐富，但缺乏學術研究的層次；有的缺乏實踐能力，還須進行二次崗前培訓。這就造成了做理論研究不足，實踐操作又不行的尷尬局面，難以找到合適的就業崗位，無法滿足社會對人才的需求。

2.人才培養的方法不合理

目前有諸多關于獨立學院人才培養方法的理論研究，缺少真正成熟的理論指導；獨立學院人才培養的方法不合理，專業設置盲目、趨同；在教學安排和課程設計等管理制度中，獨立學院的管理模式大多采用母體高校的管理制度，理論課時與實踐課時設置比例不合理，理論課時多，實踐課時過少，導致學生的實踐操作能力低；教材選用偏高深，影響教學結果。

3.人才培養的條件不完善

獨立學院的人才培養的硬件和軟件方面都還不完善，其教學設施、實驗儀器設備等關鍵硬件設施不完備；雖然有些獨立學院有較完備的教學管理安排，但缺乏有效的監督機制，無法保證教學質量和人才培養質量；師資力量較弱，教師的整體素質不高，影響了教學質量和結果。此外，獨立學院盲目擴張而忽視了生源的質量控制，以致學生整體素質不高，影響了人才培養的結果。

二、原因分析

與傳統的公辦學校相比較，獨立學院在教學管理方面還有較大的差距，要全面解決獨立學院教材使用存在的問題就必須深入分析獨立學院自身的客觀原因。

1.在辦學體制方面，獨立學院是根據國家政策，依托母體高校而開設的，教學管理、專業的設置和教學安排等管理制度受母體高校的制約和影響，導致其設置的專業和制定的教學管理制度都易于母校相關或是相類似，未能從獨立學院的客觀實際從發，因材施教，以致人才培養的效果不佳。

2.在學校教學方面，國家創辦獨立學院的目的是充分利用地方的富裕民間資本和優質的高等教育資源，一方面滿足社會發展對人才的需求，另一方面促進高等教育的發展。國家明確強調獨立學院的辦學宗旨是應依托母體高校的優質高等教育優勢，開設社會急需的熱門專業，培養社會發展所需要的應用型和高層次新型的專門人才。由此可見，獨立學院的人才培養的標準和定位明顯不同于母體高校和高職高專類院校。因此，獨立學院必須緊緊圍繞其辦學宗旨，在學科建設中高度重視理論與實踐的緊密結合。獨立學院要既要培養出理論知識水平達到本科教育的要求，又要具備實踐應用能力的新型應用型人才，這樣的培養目標給教學工作增加了難度。

3.在生源質量方面，由于獨立學院過于追求發展速度而盲目擴張辦學規模，過度追求生源數量，而忽視生源質量和辦學能力，導致招生數量過大，學校難以消化。獨立學院生源的高考分數較低，學生的基礎知識較薄弱；學習態度不積極，學習方法不科學，學習效果不理想等等。總之，從生源的各方面能力和綜合素質來看，獨立學院的新生較重點院校差些，這就決定了獨立學院不能完全照搬重點院校的教學管理方法，而應注重因材施教。

4.在教材供給方面，我國獨立學院創辦時間太短，市場針對獨立學院人才培養定位和標準的教材很少，造成獨立學院偏向于選用母體高校的相同專業所使用的教材，而這些教材不太適合獨立學院的基礎較薄弱的學生。雖然教師授課容易，但學生接受困難，教學效果不顯著，不利于獨立學院的人才培養。然而，獨立學院發展尚處在初級階段，師資力量十分有限，甚至有的還不具備教材編寫的能力。在這種情況下就形成了，一方面整個教材市場中缺乏可供獨立學院使用的教材，另一方面由于獨立學院自身條件的局限性，教師很難編寫出適合獨立學院使用的高質量的專業教材。

5.教學過程中缺乏完善的質量保證機制，獨立學院在人才培養時缺乏動態的跟蹤考評管理制度，造成人才培養的結果未能達到預期目的。

3.獨立學院人才培養的對策

1.自主管理為主，合理干預為輔

獨立學院的學科建設應以其自主管理為主，而以國家和其母體高校的干預為輔助。獨立學院是根據國家政策依托母體高校而成立的，國家和母體高校應進行合理的干預，在辦學方向、辦學規模、專業設置等方面進行必要的宏觀指導，以免造成獨立學院盲目辦學和隨意設置專業等所帶來的教育資源的浪費。同時，國家還應積極建立健全獨立學院自身的管理體制，賦予獨立學院合理的自主權利，使獨立學院的運行做到規范化、獨立化，保證獨立學院自主健康發展。同時，獨立學院應因地制宜，根據學校的自身特點采取科學的管理模式和發展模式，自主地制定人才培養目標，開設科學合理的課程，形成有特色的高等教育模式。

獨立學院應積極發揮內在優勢，在國家和母體高校的宏觀調控下實現學院自治，從自身的實際情況出發，著眼全局，制定科學合理的長遠的專業發展規劃。各專業學科要制定科學合理的教學計劃，學科理論與技能培養有機結合，要始終保持學科與人才的緊密聯系。

2.嚴格生源控制，保證教學質量

獨立學院的辦學宗旨是培養新型應用型人才，在辦學規模上不能盲目擴張，對生源的控制既要有量的追求，更要注重質的提高。獨立學院的招生要著眼于學校和學生長遠的發展考慮，根據自身的辦學能力，量力而行，不能盲目追求生源數量，而多注重生源質量，保證教學效果和質量，確保培養優質的新型應用型人才，維護獨立學院的良好聲譽和品牌形象，不斷提升獨立學院的辦學層次和競爭優勢，實現獨立學院穩步發展。

3.建立健全教材的選用制度

獨立學院應成立專門的教材選用組織機構，成員由各個學科的優秀老師組成，制定教材選用的相關管理制度、評審流程，民主決策、集體評選，使教材選用真正做到規范化、制度化；選擇教材要以教學大綱和專業培養目標為依據，結合獨立學院的特點，合理選擇科學適用的教材；同時，獨立學院可積極引進電子教材和多媒體課件，以豐富教學。此外，獨立學院還可以適當引進國外的優秀教材，以彌補國內教材質量和水平的不足。

4.加強教學過程的考評機制

獨立學院對教學管理制度應進行客觀公正和科學合理的評價，對教學過程進行跟蹤考評。教師和學生共同參與，對教學的方法、結構、內容和方向等質量問題積極評估，及時完善教學中的不足之處，建立健全教學管理。建立科學合理的激勵約束機制，對在教學工作中表現突出的、成果優秀的人員予以獎勵，而那些責任心差、教學效果差的教師予以處罰，使教學效果與教師利益緊密結合，調動教學人員的積極性、主動性和創造性。

獨立學院是我國在新形勢下高等教育的新型模式，彌補了在應用型人才培養的不足。但其還處在建立的初級階段，人才培養的目標、方法和條件等方面存在諸多問題，只有綜合分析其成因，全面完善獨立學院的管理制度，才能保證人才培養的質量，真正促進獨立學院健康持續發展。

參考文獻：

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