談中職數學教學與專業課的結合

韓守松

摘 要：本文首先說明了中職數學教學和普通高中數學教學的差別，說明中職數學教學的目的。通過對目前中職數學的教學現狀進行描述，并說明其產生的原因，最后提出中職數學教學與專業課的結合對策。

關鍵詞：中職數學教學 教學現狀 專業課 結合對策

0.前言

相較于普通高中數學教學，中職數學教學要滿足服務社會、用于實踐、利于就業求職等要求。中職數學的教學是帶有目的性的，它的學習是為了給特定的后續專業理論、技能課服務的，并不像普通高中數學教學中對基本數學知識的了解和掌握。所以中職數學教學方向具有特殊性，并不是統一的教學內容和教學模式。需要根據不同的職業技術學校選擇不同的數學知識來進行學習。在教育改革的新形勢下，中職教育已經是不可忽視的一種現代教育。為了更好地實現中職數學教學的目的，我們必須著手做一些中職數學教學過程中能力與應用上的調整與改革。

1.中職數學教學現狀及其成因分析

為了更好的實現中職數學教學與專業課的結合，我們首先來了解一下中職數學的教學現狀及對其現狀成因進行分析。

（1）中職數學教學受到忽視

中職學校為了實現其培養職業性人才的目的，加大了對職業技能的教育，也就是加大了對專業基礎課和技能課的教學，進而使中職數學教育所需的時間被大量占用。

（2）中職數學教學與專業課脫節

首先，中職數學教材并沒有滿足中職學校對技能培養方面的要求，并不能實現數學教材與專業課的結合。其次，中職數學老師的學識較專一，并不能很好在數學教學課堂中實現其與專業課的融合。這兩方面的原因，使中職數學教學沒有很好地與專業課有機結合。

（3）中職數學教學沒有引起學生的重視

一方面，中職數學教學中只注重對一些理論知識的介紹，很少將其與現實應用情況聯系起來進行教學。這樣會使學生忽視對數學學習，認為數學在未來的就業生活中，用處不大。另一方面，由于采用單一的傳授式教學方式，對學生來說很枯燥，很難引起學生對數學學習的興趣。而且在這種教授方式下，學生會逐漸失去獨立思考和創新的能力。

（4）中職數學教學的應試評價方法

傳統的試卷考核方法，使學生養成了應試學習的習慣，忽視了對中職數學教學應用方面的思考。

2.中職數學教學與專業課結合的對策

由以上幾方面，可以看出，現在中職數學的教學中急需解決的問題就是中職數學教學與專業課的結合，下面我們重點講解一下中職數學教學與專業課結合的對策。

（1）轉變教師思想，加強專業學習

在職業數學教學中，首先要使授課教師轉變思想，銘記數學的教學過程并不是單純的對數學基本知識的教授，而是要使其與專業課學習相融合的過程。教課教師要根據不同的專業要求來隨機應變的轉變數學授課內容及授課重點，以達到學有所用，學以致用的目的。同時，為了從整體上提高教師的教學水平，必須對數學教師進行相關專業知識的學習與培訓，以便更利于他們在授課的過程中將數學知識與專業課知識相結合。

（2）補充背景知識，加強專業聯系

很多學生因為不了解數學教學的目的，對其在現實生活中的用處不了解，而忽視對數學的學習。我們必須糾正這一觀點，因此在中職數學教學中，要經常結合實際應用來傳授數學知識，并且在教授的過程中要盡量與所學專業技術相滲透，使學生真正意識到自己以后將怎樣應用并強化數學學習力度。

（3）考慮專業需求，加強查缺補漏

中職數學教學中應該根據具體的專業需求來進行重點學習，一方面有利于彌補不同層次的學生在數學知識層次不平的了解水平，另一方面，重點學習，重點應用，可以縮減在專業課學習中數學知識的介紹。直接將這部分需要混合專業課學習的數學知識加入到數學教學中，使學生發散思維，更有利于以后專業課的學習。

（4）教學方法和學習方法應多樣化

單一的教學方法會使學生逐漸失去學習的興趣。傳統的授課式教學方法除了會使學生失去學習興趣外，還使學生喪失了對思維能力的鍛煉，并逐漸喪失創新能力，這與我國人才培養計劃是不相符合的。為此，我們必須改善教學方法，加強老師和學生的互動過程，鼓舞學生多思多想、多說多講。并且在學習方法上放棄一味的作業制，注重學生實踐能力的培養，可以促進他們對數學學習的應用能力。比如學習概率論時，可以結合相關專業課，號召學生自己做調查。這樣不僅使學生了解了數學的實踐應用性，而且可以更好地實現數學學習與專業課學習的結合。

（5）完善學習評價，注重應用能力

傳統的應試考核方式，會使學生忽視數學學習的應用性、實踐性。很多學生為了獲得高分，成為了我們所說的“書呆子”。這并不是我國培養的靈活性、創新性優秀人才。也許這樣可以獲得高分，但所謂的高分低能也就是說的這一類人。我們學習的目的是為了應用，并不是為了考試。因此要完善學習評價的基本方式，采用多方面評價的評價制度，可以把課堂學習與測試結合起來進行評價。在課堂學習中注重到課率、發言率、創新性等的考察，在測試中，主要是對一些基本知識的考察和應用能力的考察。傳統的測試也許只是試卷測評，而這里的測試要包括試卷和實踐應用兩部分。通過實踐調查和應用，來更好的鞏固所學知識并加深對它們的認識水平。

3.結束語

中職數學教學的主要問題是其與專業課的結合教育方面。這要求我們必須從學生、老師、教材等幾個方向著手，對中職數學教學進行改革，以期各方面都能達到中職數學教學的目的。

參考文獻：

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