新時期下的高職思想政治教育對策研究

趙珣皓

摘 要：在“校企合作、工學結合”的職業教育模式中，校企文化的交流互動已逐漸成為高職辦學的新取向。在校企文化融合的時代背景下，改變高職院校傳統的思想政治教育模式，順應職業教育環境的變遷和趨勢的發展，成為高職院校迫切需要解決的課題。

關鍵詞：高職院校 思想政治教育

在當前高職院校思想政治教育理論實踐中，普遍存在封閉與灌輸的特征。要改變傳統思想政治教育模式，提升高職院校思想政治教育的實效性，就必須立足社會生活，把思想政治教育融入到社會主義文化大發展大繁榮進程之中、融入到建設有中國特色的社會主義事業中。從抽象化、空洞化的說教王國里走出來，開展以生活為基點的多元化教育。

一、立足實際，把握高職院校思想政治教育的基本點

第一，開展以生活為基點的思想政治教育，目標定位應作相應的調整。以生活為基點的當代德育要克服傳統德育所具有的單向灌輸性，要克服一味地用道德規范去約束、防范學生導致學生言行脫節的現象，要通過教育者的引導，有效促進學生的道德體驗，使學生在體驗過程中學會理解、學會判斷、學會選擇、學會行動，自覺發展其自我道德約束力。第二，開展以生活為基點的思想政治教育，要變“一刀切”千校一面的單一目標為思想政治教育的多層次目標。高校思想政治教育目標不能只強調統一并存在著“高、大、空、全”的理想主義傾向，使人可望而不可及而棄之不顧，這是思想政治教育失效的重要原因之一。第三，開展以生活為基點的思想政治教育要更加強調途徑與方法的多元化。當前思想政治教育途徑和方法的改革與創新，必須從學生思想品德發展和德育方法運用效果的實際出發，追求實效。當代思想政治教育必須由學校和教科書向社會大系統開放，向社會生活開放，向個性生命開放，注重顯性思想政治教育課程與隱性思想政治教育課程（包含校園文化建設、和諧的人際關系等）的有機結合，發揮學校教育、家庭教育、社會教育的整合作用。

二、把握契機，找準高職院校思想政治教育的切入點

綿延數千年的華夏史，產生了不少富有歷史蘊含的傳統紀念日，如端午節、重陽節、清明節等；可歌可泣的革命史，也產生了不少令人緬懷的重要紀念日，如“五四”運動、“一二·九”運動等；深入挖掘如上各類重要紀念日的文化內涵，結合現實開展主題教育活動，創造一批形式新、內容好、質量高的校園文化精品，并將德育工作的要求貫穿到校園文化活動之中，使學生增長知識，鍛煉才干，綜合素質提高，使得校園內外生趣盎然，營造積極向上的校園文化氛圍，對大學生思想政治教育而言，其意義自是不可小覷。

高職院校作為培養高層次技能人才的主陣地，其學生不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，高職院校要不失時機地抓住重大時政活動這一契機，獨具匠心地開展主題教育活動，例如，結合全國“兩會”召開、“十二五”規劃等機遇，紀念建黨、抗戰勝利、長征勝利等時事，積極組織主題教育活動，能極大地激發大學生的愛國熱情，有效地培養大學生參政、議政的意識，使他們學成之后能以澎湃的激情。積極投身于建設偉大祖國的壯麗事業中去。

三、創新理念，尋求高職院校思想政治教育的滲透點

課堂講授是高校思想政治教育的傳統渠道，如何創新課堂講授的效果是教育工作者的核心課題。教師需著力于授課內容和授課方法、手段的改革與創新，完善教學模式，提高教學效果。

要把思想政治教育滲透到每堂課的教學之中，并結合學生實際情況，提出相應的教學措施，把每堂課中的教書與育人結合起來。可采取以下四種有效的操作模式：其一，直接滲透。如文學、歷史、思想政治等，有許多內容本身就是進行傳統美德教育的好教材。其二，間接滲透。如理工科中，由于教材本身大都是介紹科學家的研究成果，教育者可通過背景介紹等方式間接向受教育者滲透傳統美德教育。其三，隨機滲透。即根據學科的不同特點、不同內容，隨機進行傳統美德教育。其四，重點滲透。即是根據學生實際和形勢需要，有針對性地對某些學生或某些問題進行專題教育，引導學生樹立傳統美德意識。

四、注重實踐，延伸高職院校思想政治教育的著力點

開展社會實踐是青年學生健康成長的必由之路，是學校實現人才培養目標的有效途徑，是全面推進素質教育的重要舉措，是加強和改進大學生思想政治教育的有效手段。豐富多彩的大學生社會實踐活動，使大學生的受教育點從學校延伸到社會，從理論延伸到實踐。

積極探索大學生社會實踐內容和形式，深入開展社會實踐活動，在學習過程中，針對青年學生喜歡參與性活動和競爭性活動的特點，鼓勵學生以勇于創新、敢于創造、善于創業的精神參與各種形式的社會實踐，如參加社會公益活動、志愿服務、業余科技發明，社會調查，勤工助學等等活動，來培養大學生堅韌不拔的品質和樂于奉獻的精神，實現社會實踐與校內教育，實踐育人與理論育人的有機統一和良性互動。此外，要結合校情創品牌，積極組織具有良好效益的社會實踐活動，發揮精品活動的導向、輻射效應，對歷次組織過的社會實踐活動，應及時做好總結反思工作，發揚優點，改進不足。尤為重要的是，必須慧眼識珠，堅決淘汰效益差的社會實踐活動，大力扶持有較好發展前景的社會實踐活動，積極將其做大做強，力爭打造出一批社會實踐活動的精品，在這當中，要特別注意本校特色，塑造一批獨具本校特色的社會實踐活動品牌。

五、完善機制，搶占高職院校思想政治教育的制高點

堅持管理育人，學校管理部門及從事黨務、行政管理工作的人員都要樹立“管理也是育人”的理念，采取有效措施，把管理育人落到實處。

首先，要進一步完善大學生思想政治教育工作領導體制，形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管，學校主導、院系主體，部門配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。學校各級領導班子都要把大學生思想政治教育工作列入重要議事日程，把加強和改進大學生思想政治教育放在更加突出的位置上。其次，高職院校中黨的系統、行政系統、團的系統、學工系統、學生自我管理系統等，要發揮各自優勢，通過各種途徑和形式，建立協調、聯動機制，調動各系統重視和參與大學生思想政治教育的積極性、主動性和創造性。學生工作職能部門及其工作人員更要樹立“把工作作為事業來做”的理念，全身心投入大學生思想政治教育工作。第三，要健全完善思想政治教育王作的決策系統、調查研究系統、信息反饋系統和檢測評估系統，確保在調查研究的基礎上作決策、在決策實施過程中和工作完成后進行反饋、檢測和評估，努力做到調研深入、決策科學、反饋及時、評估有效、切實增強思想政治教育工作的戰略性、預見性和科學性。

參考文獻：

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