促進高校畢業生就業的意見與對策

摘要：對政府和社會各個組織而言，可以合理地安排自身對智力的需求，避免唯學歷是舉的誤區；對大學生而言，可以促使其了解目前就業環境的特殊性，并端正自身就業觀念，在社會上找準自己的位置。通過關注他們，可以發現許多社會和個人的問題，對政府、企業、高校和畢業生，也就有了更明確的期待。

關鍵詞：高校畢業生；就業對策

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）29-0150-03

作者簡介：員美娟，女，博士，副教授，研究方向為本科教學和就業方向。

高校畢業生是國家寶貴的人力資源，做好高校畢業生的就業工作，關系到人才強國戰略的實施，關系到經濟發展和社會穩定。本文針對廣大學子畢業后如何就業問題給出以下觀點。

一、高校畢業生應該把握時局，提高就業能力

在高校畢業生連年增多、經濟發展增幅趨于平穩的大前提下，社會每年新增就業崗位有限，不足以承載高校畢業生、下崗職工和富余農村勞動力的需求。高校畢業生應該認識到“精英教育”已經向“大眾教育”轉變，大學生已經不再頭頂光環，一身榮耀。大學生也是普通的勞動就業者，應積極參與社會勞動。重點院校畢業生應該腳踏實地。大學生要正確估價自己，在此基礎上，正確地認識自己，合理定位，找準突破口。[1]

名校的一些大學生切勿以為無所不能，好高鶩遠，要對得起人們的期待，自己要更加努力。一般院校的大學生在面對挫折時也不要產生自卑感，更不要覺得低人一等。市場不可能同情弱者，要學會適應競爭激烈的就業環境。“環境適合于其性情的人是幸運的，但是能夠使其性情適合于任何環境的人則是更優秀的。”要及早為就業做好充分的準備，著重培養自己的競爭力。機會畢竟是留給有準備的人的，如果妄自菲薄，聽天由命，就算機遇降臨，也難以把握。另外也要看到，用人單位之所以對一般院校的學生重視不夠，一方面是因為他們還未展現自身巨大的潛質，一旦成為“真金”，就算放在瓦礫堆中也很容易被人發現并加以重視。

大學生要明確：智慧的選擇，同時是放棄的技巧。無論是名牌大學還是一般院校的學生，都要認清就業形勢，理智地進行選擇。一是清楚地了解自己的態度、能力、興趣、志向、限制及其原因；二是了解各種職業所需要的知識，不同職業成功的必要條件，各種職業的有利與不利，等等。在就業過程中，切記盲目攀比，追求名氣，要根據自身情況和就業環境進行明智的選擇，以免錯失良機。

女大學生應充分發揮女性的優勢，彌補自身的不足，堅持兩個信念，以實力為基礎，以毅力作保證。要廣泛涉獵與自己專業相關的知識，汲取本專業其前沿的信息，并加以融會貫通，把自己培養成思想政治素質好、實踐能力強、有創新意識和創新能力、會管理、善交際、有合作精神的大學生。要不斷完善自己，在競爭中爭取更優秀的表現，自然也就會為自己贏得更多的就業機會。

作為就業的個體，高校畢業生應該早日樹立就業意識，做好就業準備，在大學期間就要打造自己的通才本領，扎實專業技能，為將來就業增加核心競爭力，提高個人適應能力。

二、高校要以市場為導向，按社會需求培養基礎扎實的應用型人才

當前，在大學畢業生供需結構性矛盾突出、就業形勢日益嚴峻和就業壓力越來越大的情況下，要解決大學畢業生就業難題，迫切需要高校以市場為導向，創新人才培養模式。[2]

高校承擔著人才培養的重任，也向企業輸送著人才。高校畢業生的就業水平和就業質量，關乎學校的長遠發展與社會聲譽。要在注重理論教育的同時，為廣大在校生提供更多實用性的技能。理論為基礎，注重實踐，以社會需求為導向，及時調整教學，以適應多變的社會發展，避免盲目跟風，注重培植特色。

高等學府肩負著培養人才的使命。近年來，不少高校開始了按專業大類招生的嘗試，前兩年不區分專業，著重培養基礎，后兩年按照學生的興趣劃分專業，這樣打破了一志愿定終身的僵局，能夠充分激發學生的學習積極性，使教學資源得到了有效發揮。高校要提高教學質量，避免成為考研加油站，切實保證教學質量不打折扣，注重保持教學質量，在校期間多對學生進行求職教育，幫助他們做好大學以及未來職業的規劃，要有一批高素質的擁有豐富實戰經驗的教師來對學生做就業指導。

三、用人單位要按需求才

用人單位招聘人才應該根據自己的情況來進行選擇，不宜厚此薄彼。實際上，就業歧視擋住了一般院校很多優秀畢業生，由于存在種種歧視，他們失去了很多機會，有的連面試的機會也被剝奪，這對她們的自信心是一種摧殘，也造成了社會人力資源的巨大浪費。

同時，判斷一個人是不是人才，不能僅僅依靠職位、薪酬和學歷這幾個標準，一個人是不是人才，最重要的是要把他放在什么位置上來認識。現在所有的企業都在說“企業的競爭是人才的競爭”，企業的人才問題，本質上是一個利潤問題，企業要避免擺譜，避免盲目追求人才高消費。

一個國家核心競爭力在于人才的競爭，在落實科教興國戰略的同時，解決高校畢業生就業問題成為連環套。改革現行的教育體制、人事制度、戶籍制度，打破文憑至上的觀念，不拘一格降人才才，能真正激發教育帶來的潛力。

作為一個長遠發展的企業，應將人才放在第一要位。尊重人才，為人才提供一個好的環境。按照所需吸納人才，重視真才實學，避免“名牌院校”情結過濃，反而禁錮了自身發展。

四、政府要公平切割“蛋糕”，健全社會保障機制

作為制定與實施公共政策的主體，其唯一合理的終極目標是去改善全體人民的福利而不是去改善某些地區或群體的福利。政府應公平切割“蛋糕”，盡職盡責，盡量制造公平的局面。面對高校畢業生就業，在自身的人力招聘中，以身作則，取消院校限制；面對遭遇諸多歧視的女大學生，應伸出援助之手，向她們提供更多的就業支持，鼓勵企業招募女大學生。

健全社會保障機制，是為“公考熱”降溫的有效途徑。一個人的生育、醫療、養老、工傷、失業如果都在國家的有效保障體制之內，就會沒有后顧之憂，轉身追求個人價值的實現，最大限度地讓社會保持創富活力，讓一切源泉充分涌流。所以，應該繼續深入建立健全社會保障制度，打破“體制內”與“體制外”的僵局，讓全民共享改革紅利。

社會主義的國家應該緊緊抓好屬于宏觀經濟方面中的就業。就業是民生之本，是社會主義和諧社會的必需。落實好高校畢業生的就業，對于社會的穩定、個人價值的實現和家庭的積極健康發展都具有十分重大的意義。政府應首先著重于緩解人才結構與經濟結構的矛盾，進一步深入落實調整經濟結構這一戰略目標，拉動產業升級，將我國從“制造大國”向“制造強國”轉變，推動產業結構的升級與轉型，真正提高國家的綜合競爭力。

五、對武漢科技大學理學學子的幾點建議

武漢科技大學，是省屬重點院校，以鋼鐵冶金見長，在鋼鐵、冶金、機械方面有著悠久的歷史傳統，也積累了大量的優質校友資源。不過，武漢科技大學并不在“211”工程之列，這使得該校畢業生在高校畢業生勞動力市場上面臨著“非重點”大學的歧視，一定程度上打擊了學生求職的自信心和積極性。以女大學生為代表的理科女生在求職過程中面臨比男生更多的就業歧視和壓力，這非常不利于女大學生的健康發展和順利就業。

隨著經濟社會的發展，社會對人才的需求呈現多元化趨勢，用人單位對人才的需求將越來越傾向于崗位本身的要求，而不像以往那樣只注重學歷和院校名聲。所以，非“211”高校應加強特色建設和質量建設，改革人才培養模式，調整人才培養規格，構建和完善質量保障體系，培養適應社會需求的高素質和多規格人才，以消除用人單位的偏見，提高就業率和就業質量。此外，由于非“211”高校主要是地方院校，為促進就業和實現就業公平，非“211”高校必須圍繞地方經濟社會發展的需求，依托地域資源，針對地區產業結構特征和發展趨勢優化學科結構和專業結構，深化教育教學改革，培養適應地區經濟社會發展的人才。

身為武漢科技大的學子，在校期間，應該高質量地完成本科階段的課程學習，成為一名合格的大學生。并且積極參與科技創新，讓科技的光輝照耀大學的實踐課堂。積極地選擇自己感興趣的方向進行科學探究，爭取到高等學府深造的機會。要提高自己的動手實踐能力，立足學校傳統與特色，突出自己的專業優勢，注重自身綜合素質的提高。爭取把自己培養成“善交際、懂管理、會技術”的綜合性人才，抓住各種競爭的機會表現自己，贏得更多的機會與可能。

六、結束語

高校學生是社會的知識群體，是即將參加祖國建設的生力軍。高校畢業生的就業與整個國家的命運息息相關。同時，高校畢業生的就業問題也是個深刻而嚴肅的社會問題，在這個問題上，國際的政治經濟形勢影響著我國的宏觀經濟環境，經濟環境影響著就業。祝愿高校畢業生能順利走出校門，成功踏入社會，開啟自己的職業旅程。

參考文獻：

[1]陳燦芬.如何提高地方高校畢業生的就業能力[J].中國大學生就業，2007，（13）.

[2]姜登嶺等.以市場為導向，創新高校人才培養模式[J].河北理工大學學報（社會科學版），2009，（5）.