淺談美術教育的經濟價值

陳春曉

摘要：在當前市場經濟的背景下，美術和美育對于提高人們的工作效率，促進科學技術的進步及繁榮市場起著非常重要的作用。基于此，對美術教育的經濟價值進行簡要的分析，以期促進學校高對重視美術教育，切實提高美術教育教學質量。

關鍵詞：美術；美術美育；經濟價值

中圖分類號：G40 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）12-0240-02

美術教育在提高人們的審美能力的同時，也是現代文明進程中不可缺少的生產力，即藝術生產力。長期以來的美術教育形式忽略了其潛在的經濟價值。美術教育不僅是一項教育事業，也是一種特殊的精神生產活動，同樣具有一般物質的生產特點，受到經濟規律與價值規律的制約。我們培養人才應該和社會的需求協調一致，既要考慮到美術教育對提高人們審美素質的重要作用，又要顧及到它的“產業性”，使美術教育的作用更加全面，使人才的培養減少盲目性與隨意性，并能與市場經濟和社會需求相適應。美術學科與現代科技和經濟的關系越來越密切。美術教育的經濟價值正逐步地顯現出來，其主要體現在以下幾個方面：

一、美術教育與勞動能力

1.美育對提高人的勞動能力的重要作用

在談論美術教育與勞動能力的同時，有必要首先探討一下美育對提高人的勞動能力的重要作用，因為美術教育是美育所包含的具體學科之一。人在工作的過程中，其工作效率的高低是由體力和智力兩方面決定的。人的身體素質的提高要靠體育鍛煉及營養，但并非與美育毫不相關。美育與體育的有機結合，能使學生認識到體育鍛煉對于人的形體美和心靈美的重要意義，并能認識到體育美和藝術美的關系，從而使他們在愛美之心的驅動下，進行積極的體育鍛煉，使自己的體質得以增強，身體素質得到進一步提高。

2.美育對有效發揮人的體力的重要作用

所謂有效發揮，是指人的體力在生產勞動過程中沒有無謂的消耗。一個人有良好的體力，未必就能夠有效地發揮到所從事的活動之中。決定人的體力是否能夠有效發揮的一個重要條件，就是看他的姿態、動作、技能等是否符合美的標準。而美育是使人的姿態、動作、技能等達到美的境界的必要前提。美育的主要作用是使人的身體在外形上美觀，亦即使人的身體在動作、形體和姿態上具有力度、節奏感和高度的協調感等。因此，體育能給人以良好的體質和充沛的體力，而美育則能使人的體力在運用于生產勞動時最大限度地發揮其作用。

3.美育對智力發展的作用不可忽視

人的智力是構成人的工作效率的另一重要因素。美術、美育的培養對各種智力因素包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等的發展有著直接作用，美育對智力發展的間接作用也是不容忽視的。現代教育學和心理學認為：“智力存在于人格的總體之中。”人是一個有機的整體，人的任何一方面的能力的充分發展，只有在其他方面的能力同時協調發展中才有可能。而美術、美育的最基本的功能就是塑造完美，在塑造完美人格方面，德育、智育、體育、美育等無疑都是不可缺少的，但美育卻具有其他教育所不具有的獨特作用。因為美術、美育具有完整性與和諧性的特點，這些特點為建構完善的心理結構提供了有利的條件。美育通過創造美的產品，發現美的規律，去影響個體的感官和心理，增強審美感受力和創造力，形成平衡和諧的心理結構，從而間接地影響人的智力的發展。沒有美術和美育，就不可能塑造出完美的人格，因而，也難以使人的智力獲得充分的發展。

二、美術教育與科學技術

美育對科技進步的作用，主要體現在兩個方面：一方面，科學能力的基本要素，有觀察能力、思維能力、想象能力和實際操作能力；另一方面，創造性的勞動態度、旺盛的求知欲望、嚴格的自我要求、克服困難的毅力、勤勉和堅持等一系列良好的個性品格，也在科學創造中占據著重要地位。由于美育是人的智力發展和人格完善的有效手段，因此，它對于個體科學能力和個性品格的培育作用自然是不言而喻的。通過培養審美感受力和使他們掌握美與科學的聯系，促進科學的發展，進而推動技術的更新。科學活動以揭示真實世界為目的，大自然所具有的對稱、和諧、奇異、壯麗等，必然會體現在科學體系之中，從而使科學理論這種抽象的精神產品本身呈現出對稱、和諧、協調、奇異等，成為美的東西，具有審美價值。美與真的這種內在一致性，決定了審美標準可以作為科學創造活動的一個重要尺度。首先，在探索真理的過程中，科學活動主體用美感或美的尺度做出的選擇能夠結出真理之果。著名理論物理學家韋爾曾宣稱：“我們的工作總是力圖把真和美統一起來，但當我必須在兩者中選擇一個時，我總是選擇美。”在科學探索過程中，科學活動主體可以從科學是否美的角度檢驗科學成果，對科學成果進行美的完善化處理，以科學成果的真與美的統一為目標，不斷完善、美化科學成果。一生追求科學美的物理學家狄拉克認為，如果物理方程在數學上不完美，那就標志著一定的不足，意味著理論有缺陷，需要加以改進。審美標準在科學創造活動中發揮上述作用的前提條件之一，就是科學活動主體必須懂得科學美和一般美，掌握美的規律，具有良好的審美欣賞能力和高雅的審美情趣。這是一個優秀的科學活動主體的必備素養。這便決定了僅僅重視科學教育是不夠的。要充分發揮審美在科學創造中的作用，促進科學的發展，就必須在進行科學教育的同時，重視美育特別是科學美的教育。目前，“科學技術是第一生產力”的觀念已深入人心，我們還必須充分認識美術和美育是科學技術發展的有效手段。

三、美術教育與市場經濟

18世紀中葉以來，促進經濟發展成為實施美術教育和美育的重要動機。著名德國美學家朗格曾說：“高尚的藝術，最有益于經濟，為任何事業所不能及。”美國未來學家、經濟學家約翰·奈斯比特列舉了西方社會近十多年來在美術、出版、戲曲、舞蹈等領域出現的新趨勢以及由此帶來的巨大經濟效益后，提出了“現代文藝復興經濟學”這一新概念。西方的藝術教育經濟價值的觀念，對于我們是一個極重要的啟示。當我們致力于社會主義市場經濟建設時，迫使我們必須從經濟學的角度來認識學校美術教育所潛在的經濟價值，思考美術教育推動社會經濟發展的可能性。隨著生產力的發展和物質水平的提高，人們日益注重生活質量。美正向生活生產各個領域全面滲透。從日常生活用品到室內外環境設計、建筑設計、城市規劃，審美因素正超越使用功能而備受重視。觀賞性藝術品的需求量在不斷增加，藝術品交易空前活躍。現代社會已離不開藝術，這種需求直接帶動藝術品的生產和消費，并推動著市場經濟的發展與繁榮。我國的市場經濟剛剛起步，作為特殊商品的藝術市場正在逐漸發育和成長，有望發展成為相當可觀的新興市場。通過學校美術教育和美育培養大量熱愛藝術并有較高藝術素養的杜會群體，可以促進藝術欣賞階層、藝術消費階層和藝術投資階層的形成和壯大，在促進社會精神文明建設的同時使社會經濟不斷發展。不僅如此，美術教育還培養出了大批藝術家，他們創作的高質量的藝術作品，為藝術市場提供了豐富的精神財富，滿足了不同層次、不同愛好的觀眾的需求，促進了藝術市場的形成。技術美學與環境藝術的興起，是現代工業和社會經濟迅速發展的產物，二者都離不開設計藝術。尤其在現代社會中，市場經濟十分繁榮，商品的種類和數量迅速增加，經濟的發展將藝術推向一個更為重要的位置。對藝術人才的需求空前迫切，美術設計人才培養的數量和規格可反映一個國家科學文化發展的進程。美術設計人才的培養必須置于一個戰略位置。美術設計教育的發展與美術人才的培養都離不開普及美術教育的基礎，而它的提高又離不開美術教育觀念的改變與美術教育體制的改革。

由此可見，美術、美術教育與現代科技和市場經濟的關系日益密切，美術及美育是兩個文明建設的重要環節，全面的學校美術教育對于提高全體杜會成員的審美藝術素養，促進市場經濟的全面發展有著極為重要的意義。