借助現(xiàn)代技術(shù)發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化效果

趙艷紅

摘 要：在生物演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度、真實(shí)性、科學(xué)性，能夠發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的優(yōu)化效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生物演示實(shí)驗(yàn)；現(xiàn)代技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)生物的重要組成部分，有些生物實(shí)驗(yàn)操作較復(fù)雜，并有一定的難度，有些實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，受教學(xué)時(shí)間的限制……基于各種原因，在生物課堂中可借助現(xiàn)代技術(shù)手段發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化效果。

一、在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助實(shí)物投影

生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性認(rèn)識(shí)，加深對學(xué)習(xí)對象的印象。

1.在生物學(xué)的觀察實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)材料較小時(shí)可采用實(shí)物投影，提高了演示實(shí)驗(yàn)的可見度。

2.用實(shí)物投影，在有條件的情況下，可用來顯示較小動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)情況，形成正確而深刻的概念。

3.用實(shí)物投影，可用來顯示比較復(fù)雜的現(xiàn)象。觀察“小腸的皺襞與絨毛”“小腸的蠕動(dòng)”，使學(xué)生清楚地觀察到事物的本質(zhì)特征，理解了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特性。

二、在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助錄像技術(shù)

1.利用電視錄像可以輔助演示實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

2.利用電視錄像可以把演示實(shí)驗(yàn)作為教材指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

三、在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助多媒體

計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到課堂教學(xué)，在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。

1.在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)多媒體演示微觀觀察。在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把顯微鏡中才能觀察到的生物體的微觀結(jié)構(gòu)通過攝像機(jī)的攝錄，經(jīng)圖像轉(zhuǎn)換到計(jì)算機(jī)上，就可清楚地觀察到只有在顯微鏡中才能觀察到的現(xiàn)象，為教學(xué)提供了便利。

2.在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)多媒體演示動(dòng)態(tài)觀察。

3.在生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)多媒體模擬實(shí)驗(yàn)。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以通過計(jì)算機(jī)多媒體把一些用時(shí)過長的實(shí)驗(yàn)?zāi)M演示。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段層出不窮，作為生物學(xué)教師要學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)和現(xiàn)代化生物教學(xué)技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)能力，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周美珍.生物教育學(xué).杭州：浙江教育出版社，1992.

[2]何玉潔.探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略.生物學(xué)教學(xué)，2008.

（作者單位 甘肅省山丹縣第二中學(xué)）