借助現代技術發揮演示實驗的優化效果

趙艷紅

摘 要：在生物演示實驗教學中，利用現代教學技術可以提高演示實驗的可見度、真實性、科學性，能夠發揮演示實驗在課堂教學中的優化效果，從而提高教學質量。

關鍵詞：生物演示實驗；現代技術；實驗教學

生物學實驗教學是中學生物的重要組成部分，有些生物實驗操作較復雜，并有一定的難度，有些實驗時間過長，受教學時間的限制……基于各種原因，在生物課堂中可借助現代技術手段發揮演示實驗的優化效果。

一、在生物學演示實驗教學中借助實物投影

生物學演示實驗教學，是學生獲得生動而直觀的感性認識，加深對學習對象的印象。

1.在生物學的觀察實驗中，如果實驗材料較小時可采用實物投影，提高了演示實驗的可見度。

2.用實物投影，在有條件的情況下，可用來顯示較小動物的形態結構和活動情況，形成正確而深刻的概念。

3.用實物投影，可用來顯示比較復雜的現象。觀察“小腸的皺襞與絨毛”“小腸的蠕動”，使學生清楚地觀察到事物的本質特征，理解了結構與功能相適應的特性。

二、在生物學演示實驗教學中借助錄像技術

1.利用電視錄像可以輔助演示實驗中的實驗操作指導。

2.利用電視錄像可以把演示實驗作為教材指導學生自學。

三、在生物學演示實驗教學中借助多媒體

計算機已經進入到課堂教學，在生物學演示實驗教學中借助計算機多媒體教學，會起到事半功倍的效果。

1.在生物學演示實驗教學中借助計算機多媒體演示微觀觀察。在生物學演示實驗教學中把顯微鏡中才能觀察到的生物體的微觀結構通過攝像機的攝錄，經圖像轉換到計算機上，就可清楚地觀察到只有在顯微鏡中才能觀察到的現象，為教學提供了便利。

2.在生物學演示實驗教學中借助計算機多媒體演示動態觀察。

3.在生物學演示實驗教學中借助計算機多媒體模擬實驗。在生物實驗教學中，可以通過計算機多媒體把一些用時過長的實驗模擬演示。

總之，隨著科學技術的日益發展，現代教育技術和教學手段層出不窮，作為生物學教師要學習生物實驗技術和現代化生物教學技術，不斷提高自己的教學能力，適應現代化教學。

參考文獻：

[1]周美珍.生物教育學.杭州：浙江教育出版社，1992.

[2]何玉潔.探究性實驗的教學策略.生物學教學，2008.

（作者單位 甘肅省山丹縣第二中學）