家園共同關(guān)注幼兒的心理健康

黃麗娟

摘 要：現(xiàn)代健康概念，早已超出人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，它不僅指生理上的健康，還包括心理和社會(huì)適應(yīng)等方面的完好狀態(tài)。從事幼兒教育工作幾年，孩子們的教育不僅僅是知識(shí)的獲得、身體的健康，同時(shí)更要關(guān)心、關(guān)注他們的心理健康。

關(guān)鍵詞：家園；重視；幼兒；心理；健康

一、問題提出

有人會(huì)問，這么小的孩子怎么會(huì)心理不健康呢？其實(shí)，幼兒期孩子們正處于性格勾畫藍(lán)圖的時(shí)期，也是個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期，更多取決于家庭和幼兒園的態(tài)度。要讓孩子在家庭中，“扮演”好他應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖巧薄Ｔ诩依铮藗儗Κ?dú)生子女尤為寵愛，這是人之常情，但不少家庭把它與溺愛相混淆起來，以孩子們?yōu)楹诵模瑡缮鷳T養(yǎng)，把孩子慣得不成樣。從眼前看，孩子隨心所欲，歡歡樂樂，父母高興，心情舒暢。但從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，并不利于孩子成長，尤其有害于孩子心理健康。將來一旦失去家庭的保護(hù)，勢必在心理上遭受更多的沖突與創(chuàng)傷。

二、重要措施

1.讓孩子多多感受和睦家庭的溫暖。在一個(gè)和睦家庭里，人們敬老愛幼，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，這種和諧而又溫暖的氣氛，是有利于幼兒心理健康的。相反，家庭不和睦對孩子的影響更大，研究證明，這樣的孩子易患口吃、夜尿癥和胃病等。調(diào)查表明，少年犯罪出現(xiàn)率多半是家庭破裂的、心理不健康的孩子。

2.正確對待幼兒有口吃等現(xiàn)象。口吃看起來是件所謂的小事，但對幼兒的心理挫傷很嚴(yán)重。所以無論在家還是園，都不能譏笑他，更不要打他罵他，要鼓勵(lì)他們慢慢糾正。

3.正確對待孩子的過失和錯(cuò)誤。孩子小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，能力不強(qiáng)，許多是非不清，孩子們也在過失和錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)和增長見識(shí)。所以對孩子的過失和錯(cuò)誤要心平氣和，教育要耐心細(xì)致，要講清道理，不要損傷孩子的自尊心，孩子就更不易接受批評教育，甚至形成不良的品德和人格。談到批評，教育時(shí)要體現(xiàn)一致性，假如一方批評，一方袒護(hù)，就會(huì)使孩子是非混淆，不愿接受教育。批評的目的不是出氣，不是讓孩子服軟，而是要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)孩子心情舒暢地改正錯(cuò)誤。

4.支持孩子在家、在園多做游戲。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是幼兒的天職，也是身心健康發(fā)展的重要途徑。成人要讓孩子多玩自己愛玩的游戲，要支持孩子們一起玩，孩子們多在一起玩，就是學(xué)習(xí)，就是交際，而且更能飽嘗游戲中的樂趣。

5.不要無視孩子的獨(dú)立愿望。幼兒在心理發(fā)展上有個(gè)自我中心時(shí)期，三歲就可表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望，雖然他們本領(lǐng)不大，但喜歡自己動(dòng)手，這是孩子們心理發(fā)展的一個(gè)明顯特征，是獨(dú)立性開始發(fā)展的表現(xiàn)。所以我們要因勢利導(dǎo)，切不可違背規(guī)律。否則不僅影響孩子的心理健康，甚至?xí)粝戮駝?chuàng)傷，等長大成人易患某些心理疾病。

參考文獻(xiàn)：

[1]周俐君.學(xué)前兒童家庭教育.北京師范大學(xué)出版社，1994-05.

[2]趙恩光.兒童口吃病的矯治原理與方法：談?wù)動(dòng)變赫Z言發(fā)育中的若干問題.中國康復(fù)，1987（03）.

[3]陳鶴琴.家庭教育：怎樣教小孩.教育科學(xué)出版社，1981-08.

（作者單位 江蘇省常州市星福兒小百靈藝術(shù)建構(gòu)幼兒園）