以情優教，營造和諧的英語教學環境

許紅桃

和諧是什么呢？《說文》解釋：和，相應也。《爾雅》解釋：諧，和也。可以這樣說，和諧二字簡潔、生動而又樸實無華地反映了中國人心靈深處對于人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學精神最精辟的詮釋。那么作為一名英語教師，該如何營造一個和諧的英語教學環境呢？下面就談談我在實踐過程中的幾點做法。

一、給孩子多一點賞識

課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞。教師應以良好的情緒和真誠的微笑面對每個學生，使學生感覺到教師平易近人、和藹可親，從而縮短師生之間的心理距離，讓學生在獲得認知滿足的同時，獲得情感的滿足。鼓勵性的評價對增強學生自信心，提升學生課堂參與積極性和營造和諧課堂氣氛尤為重要。例如班集體或學生在比賽中獲獎，教師要在課堂上適時用英語表達對他們的祝賀和稱贊，借此讓學生操練一些相關句型，效果一定不錯。如某位學生獲了獎，教師可引導全班同學用英語祝賀他，并向他學習。教師的關懷、期望、信任等情感信號對學生也有著激勵、督促的作用。教師要以自己的愛心和激情喚起學生高昂的學習興趣，營造民主、平等、自由、和諧、積極活躍的學習氛圍，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態，積極思維，馳騁想象。例如經常使用“Well done. You did a good job. Youve given us a good speech. Clever boy/girl.”等話語來鼓勵學生，相信學生以后上課積極性一定會更高，師生間的關系也會更加融洽和諧。

二、給孩子多一點機會

《基礎教育課程改革綱要》提出：“改變課程實施過程中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的形式，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。合作是課改的焦點之一。”學生在合作學習中討論，探究，各抒己見，相互尊重，最終達成共識。葉瀾教授說：“合作學習讓課堂煥發了生命活力，合作學習讓班級充滿了成長氣息，合作學習讓教育充滿了智慧的挑戰。”合作之后的交流可以驗證是否有效合作。還可以經常在課前幾分鐘與學生分享中外趣聞、校園逸事、同學的閃光點。還可經常開展多樣化的英語活動，如English Corner等， 嘗試放手，讓學生自主設計，合作表演。教師賦予了學生更多的活動自主權，學生按照自己的興趣與特長定會把活動開展得有聲有色，在不知不覺中，他們的活動能力得到了鍛煉，他們之間相互合作、尊重、理解、友愛的和諧關系也就慢慢培養起來了。

根據中學生好勝心強的心理特點，在課堂教學中，可引入競爭機制，充分調動學生學習的積極性。教師可運用適當的激勵語言，如：“Who will try first？”“Lets see which group will be the best.”最大限度地給學生創造表現自我的機會，展示學生的個性。比如，在教學“Whats it made of？ Its made of... Whats it used for？ Its used for... Where is it made？ It is made in...”等句型之后，為了檢驗合作學習的成效，在學生小組合作學習之后，還以小組為單位進行了一個“Guess， Guess， I guess”的游戲競猜活動。每組有一分鐘的猜測時間，在一分鐘內猜對實物數量最多的小組為優勝組，將會得到一定的獎勵。這樣不僅促使學生迅速掌握了學習內容，也提高了學生與人相處、與人合作的技能。

三、給孩子多一點關愛

我國古代教育名著《學記》中說：“親其師，而信其道。”實踐證明，學生的學習興趣帶有濃厚的感情色彩，學生喜歡一位教師，通常就會喜歡這位教師所講的課。我們所講的“愛屋及烏”說的就是這個道理。反之，如果學生不喜歡這位教師，要想讓他喜歡這位教師的課是很難的。

有這樣一個孩子，他在小學里是出了名的“大王”， 到了中學，還是劣性不改。他英語成績差，上課聽不懂，于是總違反紀律，沒事找事，每堂課不給教師添點麻煩就會不舒服。然而就是這樣一個人見人厭的孩子，在校運動會上表現極好，鉛球比賽中他得了第一名，但由于用力過度，他的腳不小心崴了一下，我勸他放棄百米賽跑，但他堅決不肯，說要試試，也許能得到名次呢。就這么一句簡簡單單的話，使我對他刮目相看。于是我叫上一幫孩子給他加油，替他拿衣服，給他送水，幫他組織拉拉隊，全程陪同他比賽。比賽結束后我們都圍在一起，你一言我一語，我們不再像師生，而更像朋友。從那天以后，上英語課再也沒人搗亂了。我要求的甚至還沒有要求的他們都能完成。我的一份真心換來了孩子們對我的真情。

氣氛良好、寬松的和諧課堂，是師生共同努力的結果，是教師教學順利進行的保證，是學生創新和實踐能力發展的溫床。作為英語教師，我們應該不斷提高自身素質，將英語課堂構建成為民主、開放、平等、愉悅的和諧課堂。

（責任編輯周侯辰）