關于加強和改善90后中職女生的安全教育

李楨漪

摘 要：本文闡述了加強和改善90后中職女生的安全教育的重要性，并進一步對90后中職女生安全教育的內容、形式、原則及應注意的問題進行了探討，以使90后中職女生的安全教育切實收到實效。

關鍵詞：中職；90后女生；安全教育

近來，據人民法院《司法建議書》反饋，個別女學生由于年幼無知，被犯罪分子通過哄騙、引誘或軟硬兼施的方式，遭受犯罪分子的侵犯，人身安全受到不法侵害，情節嚴重的有騙、拐、奸、辱、殺，給女生身心及其家庭都帶來了巨大的創傷，造成不良的社會影響，這給教育工作者敲響了警鐘。中等職業技術學校的女生比普通高中的同齡女生早接觸社會，社交圈子比較復雜。且90后女生相對早熟，個性張揚，特立獨行，價值觀念更加西化，較早地與異性交往。然而，諸多案例表明，她們的安全防范意識薄弱，自我保護能力低。因此，90后的中職女生的安全教育是中職德育的重要部分，必須有針對性、實效性和時代感。學校要高度重視這項德育任務，開展積極有效的工作，使廣大女生增強安全防范意識，懂得自我保護的方法及措施，提高安全自護能力。下文就圍繞90后中職女生的安全教育問題進行一番探討。

一、90后中職女生安全教育的內容

90后中職女生安全教育應有統一的大綱，由德育處工作人員、校醫務人員、班主任和相關教師共同對女生進行系統、科學的安全知識教育，內容盡量全面、實用。

1. 加強對女生的人生觀、價值觀教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制各種誘惑。教育女生自尊自愛，引導學生衣著不要太暴露，以免刺激不法分子實施侵犯。女生要慎重交友，注意交友的方式和地點，不要隨便接受他人禮物，未經家長同意不要與網友見面，外出活動須結伴而行，不到有安全隱患的地方游玩，不隨便跟陌生人搭腔，不索取他人財物等，努力確保自身安全。教育女生樹立強烈的紀律觀念，無論在學校還是在社會實踐工作單位，都自覺遵守宿舍管理制度，不晚歸、不帶異性進入宿舍、也不進入異性宿舍。

2. 學校要定期安排衛生和心理方面的專業技術人員為女生講授必要的生理衛生知識，特別是青春期的生理衛生及安全防范知識；加強學生的性教育，幫助學生正確認識性生理、性心理、性倫理、性觀念、性意識、性衛生、性保健、性道德等有關的性科學知識，了解相關的法律規范，引導學生建構健康的性心理、性價值觀念，增強女生的性安全防范意識和自我保護能力。大部分中職生18歲左右就業，可能較早地面對婚戀問題，所以正確的戀愛觀、婚姻觀以及婚后的性道德也是教育內容之一。學校教育者還需向學生宣傳晚婚、晚育等有關婚姻和計劃生育政策，為學生今后的婚姻生活作正確的價值導向。

3. 開設女子防身術的選修課程，集強身、健體、自衛于一體。90后的中職女生特立獨行，但自衛自救能力低，且比同齡人早進入復雜的社會大環境；扒竊、搶劫、性侵害等犯罪事件屢見不鮮，女中職生常常是作案對象。且根據《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》所述，達到運動技能的第六層水平的學生將能夠“學會一種自衛防身術”。因此，她們需要加入這種不亞于專業技能、不可或缺的生存技能培訓。

4. 建立家校合作，督促家長履行監督子女的職責。針對具體問題，對家庭教育給予建設性支持。家長對孩子期望值很高，但可能由于教育方法不當，常常事與愿違。因此，在家庭教育方面，有必要給家長予適時的指導。班主任要加強與家長的聯系溝通，提醒家長對學生的安全教育、交友教育和性衛生教育，密切留意子女的言行舉止，切實履行監護職責。一旦發現學生有異常，班主任與家長要及時溝通、及時處理，共同維護女生的合法權益。

二、90后中職女生安全教育的形式

女生安全教育是一項持續的工作，不可一蹴而就，更不能以空洞乏味的說教形式敷衍了事。班主任應利用班會課，循序漸進，精心策劃各種形式的活動，確保知識性、教育性和趣味性。同時，學校的其他教育力量和家長也要共同協作，提高中職女生安全教育的實效性。

1. 講授法。班主任運用講授法時可以充分發揮自身的主導作用，有目的、有針對性地對女生進行安全防范教育，同時要注意講授的內容應該具有科學性和思想性，要條理清楚、重點突出。

2. 案例分析法。班主任把女生遭遇的安全事故作為案例，讓女生們進行分析、判斷、綜合，找到問題的癥結所在，尋求解決問題的方法。

3. 情景表演法。班主任讓女生圍繞某個探究的中心問題，模擬表演某個場景，然后進行討論。引導學生共同探求對人、事、物的情感、態度、價值的取向和解決問題的策略，幫助學生形成處理問題的恰當方法與技巧。它的核心是情景體驗，讓學生表演操作，達到學以致用的目的。

4. 視頻呈現法。班主任整合符合90后中職女生年齡特征和學習能力的視頻資源，讓她們在觀看過程中理解、感悟和升華。例如，英國電影《成長教育》（PG-13）是關于一名16歲女尖子生被一個世故的已婚中年男人欺騙感情整整兩年，荒廢學業，付出早熟的沉重代價。這些視頻資源非常適合作為反面教材來詮釋女孩要自尊、自愛。

5. 讀書指導法。中職女生已經具備了一定的學習和閱讀能力，班主任要適時調動其學習的自主性，培養良好的自學能力和讀書習慣，要特別向她們推薦與女生安全教育有關的優秀書籍，如人民軍醫出版社出版的《中學生自我性教育：花蕾悄悄綻放（女生篇）》。身處青春期的女學生能夠從書中獲得她們成長中最關心的問題的答案。

6. 知識競答法。班主任對女生進行階段性的安全教育后，開展有獎知識競答，可以檢測她們的學習質量，轉變其思維模式，活躍課堂氣氛。再者，班主任可以及時地查漏補缺，加強和改善90后中職女生的安全教育。

7. 開設女子防身術的體育選修課。女子防身術課程采用選修形式就不會制約學生興趣，還可以采用社團的形式，這樣就能形成一個比較完善的體系，能增強學習氛圍。授課人員必須是體育教師或武術教練。女子防身術是一種針對歹徒的要害部位進攻而設計的一種獨特的身體活動，動作強度大，對抗性、競爭性和挑戰性強，教學過程中要注意減少運動損傷。

8. 特邀講座。每學期舉行1-2次“女生講座”，由醫生、警官或心理專家主講，深入地闡述相關安全問題，很有教育價值。

9. 心理咨詢。設立心理咨詢室，對來訪的女生進行必要的心理輔導，讓她們正確認識青春期生理現象和心理現象，正確處理男女交往問題。

三、90后中職女生安全教育的原則

對90后中職女生進行安全教育要遵循她們的身心發展規律，有的放矢，堅持以下原則。

1. 安全知識與道德教育相結合的原則。這是最基本的原則，其核心是道德與安全行為教育。

2. 正面說服教育與豐富活動相結合的原則。教師應以正面引導、說服教育為主，通過豐富多樣的活動，耐心細致地引導女生形成自覺的安全防范意識。

3. 適時、適當、適度的原則。90后中職女生安全教育中的“性”是敏感的話題，對女生進行性教育要確定恰當的時機，不可拖延推遲，也不可提前超越。

4. 群體普及與個別咨詢相結合的原則。女生安全教育要“點”“面”結合，既把知識的普及教育、共性問題的防治與個別特殊問題的咨詢與解決結合起來，又要防與治相結合，一面做好“預防第一”的宣傳，一面積極幫助她們解決實際問題。

5. 家校合作的原則。家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要途徑，而不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續。學校教育和家庭教育都有各自的優勢和局限性。只有加強與家長的聯系，使家校形成合力，才能最終促進女生在青春期健康、安全地成長。

四、90后中職女生安全教育應注意的問題

90后中職女生安全教育要有步驟、審慎地進行，正視敏感問題，要針對這一群體的生理和心理特點因材施教。在教育實踐中，許多細節不可能在課堂里全部講授和解答，而且每個學生的生理和心理都存在個體差異，接受能力也不盡相同。因此，學校要根據她們的心理發展需求和社會準則要求，以安全知識為基礎，以道德和行為習慣為重點，有計劃、有目的地開展安全教育。

（作者單位：茂名市第二職業技術學校）

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責任編輯 何麗華