民辦高校走“精品化道路”刻不容緩

在探索民辦高校生源困境的原因時(shí)，首要?dú)w因于我國(guó)高等人才選拔的梯形機(jī)制。民辦高校在選才時(shí)受到不公平待遇，單是在專科層次的投檔批次中，民辦專科排在公辦專科之后，只能在專科二批（最后一批）進(jìn)行招生，補(bǔ)錄順序同樣如此。這樣以提供專科教育為主體的民辦高校只能在“錄剩”的考生中挑選人才，選才體制問(wèn)題直接導(dǎo)致民辦高校無(wú)法獲得充足的優(yōu)質(zhì)生源。

結(jié)構(gòu)性矛盾也是民辦高校生源枯竭的一個(gè)重要原因。在生源數(shù)量整體下降的背景下，我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程不斷推動(dòng)，無(wú)論是公辦高校還是民辦高校的辦學(xué)規(guī)模得到跨越式發(fā)展。僅民辦高校而言，民辦高校數(shù)量從2003年的175所增加到2010年的676所，增加了286.3%，在校人數(shù)由2003年的81萬(wàn)人，增加到2010年的476.68萬(wàn)人，增長(zhǎng)了488.5%，生源減少與辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的結(jié)構(gòu)性矛盾必然使民辦高校的生源枯竭。

民辦高校辦學(xué)質(zhì)量低下是考生拒絕就讀民辦高校的根本原因。高考恢復(fù)30多年來(lái)的選才和高等教育大眾化的推動(dòng)，使中國(guó)成為世界第一的“文憑大國(guó)”，現(xiàn)在進(jìn)入了“文憑相對(duì)過(guò)剩”時(shí)代，中國(guó)社會(huì)也從“文憑社會(huì)”轉(zhuǎn)向“能力社會(huì)”。家長(zhǎng)與考生也不再迷戀文憑，民辦高校只有依靠其“文憑”的真正含金量才能獲得社會(huì)的認(rèn)同。

而且，我國(guó)民辦高校融資渠道相對(duì)單一，很多民辦高校的財(cái)政很大程度上要依靠學(xué)費(fèi)收入，有的學(xué)校學(xué)費(fèi)收入甚至占其財(cái)政收入的九成以上，在當(dāng)前我國(guó)民辦高校融資狀態(tài)難以根本改變的情況下，生源的減少使民辦高校辦學(xué)的規(guī)模效應(yīng)不復(fù)存在，生源減少帶來(lái)的生存危機(jī)使民辦高校由粗狂型發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展刻不容緩。

民辦高校的出路在于走精品化道路。精品化的內(nèi)涵在于民辦高校提供多樣的、適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的高質(zhì)量教育。美國(guó)的社區(qū)學(xué)院是我國(guó)民辦高校可借鑒的好例子。社區(qū)學(xué)院雖然在美國(guó)高等教育體系中也處于相對(duì)較低的層級(jí)，但其以專業(yè)設(shè)置的實(shí)用性，服務(wù)趨向的地方性，服務(wù)的多樣化等特點(diǎn)受到廣大民眾的歡迎，民辦高校從中可以借鑒到很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。

（選自：人民政協(xié)網(wǎng)）