淺論高校舞蹈賞析課的美育功能

韓琳

摘要：舞蹈賞析課是培養和提高學生美育的一種重要手段。通過對舞蹈的賞析，不僅提高學生對美的認識和感受，而且還可以拓展學生的知識面，了解不同地區的風俗習慣，對培養學生的綜合能力起到了良好的作用，所以這種舞蹈賞析課被越來越多的高校所采納。

關鍵詞：高校；舞蹈；賞析課；美育

一、舞蹈美育的組成部分

舞蹈賞析是舞蹈美育的重要部分，也是提高高校學生綜合素質的重要手段，它可以進化學生的心靈，提高對美的認識。舞蹈美育分為形體訓練、舞蹈表演以及舞蹈賞析三個部分，而舞蹈賞析是其中較為重要的一部分。舞蹈美育的目的不單單是培養專業的舞蹈人才，提高舞蹈技藝，而更主要的是提高高校所有學生的綜合素質的能力。在高校學生較多的接觸舞蹈是觀賞和參與，自己編舞蹈的很少，所以在高校實行舞蹈賞析相對來說更容易實現，對培養學生欣賞美和認識美的能力的效果較好。

隨著網絡的發展，學生獲得信息的方式很多，高校學生雖然可以通過網上觀看一些舞蹈節目，但是以前沒有一定的基礎知識，對賞析舞蹈的興趣還不是很高，所以欣賞水平較低，只能僅僅停留在表面動作上，對舞蹈所要表達的真正內涵理解的不夠透徹，如果在高校課堂開展舞蹈賞析，可以使學生更深入的了解舞蹈中蘊含的思想情感，將實際生活和舞蹈所要表達的意思結合起來，深入的體會生活，發現生活中的美，另外還可以增加學生對舞蹈的學習興趣，對培養學生感受美、發現美和創造美都有一定的作用。

二、舞蹈賞析課的重要作用

（一）音樂素養的提高

舞蹈不僅僅給人以視覺上的享受，還滲透著音樂等的其他一些藝術手段，給整個舞蹈增加了一些內涵。音樂和舞蹈緊密相連，存在于整個舞蹈中，對人物的刻畫和藝術形象的塑造都很重要。舞蹈賞析可以提高學生欣賞音樂的能力，進一步提高學生感受音樂美和其中蘊含的生活美。舞蹈源自生活但又高于生活，其中的音樂和舞蹈相結合，不僅反應舞蹈本身美，而且反應出舞蹈所要反應的生活美。如民族舞《蒙古人》中激越的音樂讓人們看到蒙古人民的率直和豪邁，這其中有對蒙古人民的贊美，舞劇《天鵝湖》的場景，一個優美抒情的旋律刻畫出公主美麗、善良、純潔的形象，這其中不僅有公主外表的美，更可以看到公主的心靈美。如果讓學生經常賞析一些這樣的舞蹈，不僅使學生看到表面上的美，還能體會到舞蹈真正要表達的美，還可以不斷的提高學生發現美和欣賞美的能力。

（二）創造能力和想象力的提高

舞蹈可以刻畫現實生活也可以表達人們內心的真情實感。舞蹈是一種肢體語言，用各種動作表現出一定的思想感情，每一個動作都沒有固定的意思，給學生提供了一個自由想象的空間，所以每個人對每個動作所表達的意思的理解都不盡相同，所以在學習和賞析舞蹈的過程中也可以有自己的不同看法，可以采用自己的動作來更好的表達某一個意思。這樣學生在課堂上賞析完舞蹈，可以根據自己的理解，運用其他的動作，使整個舞蹈形式和要表達的內容更加完美。舞蹈是經過一系列的動作呈現給學生，學生通過視覺和聽覺只能看到表面的肢體動作，欣賞到動作的完美性，要想理解其中抽象的思想內容學生就必須聯系自己的生活經歷進行深入思考和想象。經過長時間的訓練，可以提高學生想象能力、欣賞美和創造美的能力。

（三）審美能力的提高

通過舞蹈賞析課，學生可以透過表面的肢體語言更深入地感知人物在舞臺上所要表達的內心復雜的思想感情，使學生受到舞蹈的啟發，激發起大腦對面前舞蹈的思考，進而理解、體會所反映的生活內容和表現的主題思想。舞蹈賞析也是一種具有創造性的活動，學生在欣賞舞蹈作品的過程中往往會聯系自己的生活經歷，聯想起記憶中和舞蹈有關的實際經驗，在思想上和情感上引起共識，通過自己一系列的想象、聯想等形象思維活動來豐富和補充舞蹈作品中的舞蹈形象，從而能在觀賞舞蹈作品的過程中體會到更為寬廣的生活內容和深刻的思想意義。同時舞蹈可以激發學生積極地感受美和表現美，只有審美能力提高了，才能發現美和感受美。學生在欣賞舞蹈后，感官上獲得愉悅，使自己的情感和舞蹈中的情感發生碰撞和共鳴，例如對于抒情性舞蹈的欣賞，這一類型的舞蹈是通過舞蹈來抒發人物的某種思想感情。例如楊麗萍的《雀之靈》，通過對孔雀惟妙惟肖的模仿，營造出一種神奇的意境，表現出人們對孔雀的喜愛和對孔雀美麗的外貌的贊美，又如力量型的舞蹈，這類舞蹈節奏快，動感強，適合年輕人的心里特點，在欣賞舞蹈的過程中，不由得就自己跳起來，表現出一種美。

三、結束語

舞蹈賞析課作為美育的重要組成部分，不僅可以美化學生形體，還可以使學生養成良好行為習慣，另外學生通過舞蹈的欣賞，舞蹈活動的參加，可以提高對美的認識和感知能力。舞蹈賞析課雖已被大多數人認可，并被越來越多的高校作為一種培養學生舞蹈美育的重要手段。教師在教學過程中要不斷總結，采用合理的教學方法，使學生能真正欣賞舞蹈本身的美，體會生活美，培養對美的認識和感知能力。

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（作者單位：河南科技大學藝術與設計學院音樂系）