家庭教育的途徑與方式探析

徐正光

[摘 要]榜樣是一種教育的力量。家長要成為孩子的好榜樣，就要為孩子樹立孝敬長輩的榜樣、好學上進的榜樣、遵守公德的好榜樣。

[關鍵詞]家長；榜樣；途徑；方式

教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，重在培養其遵守社會公德的習慣，增強其公民意識和社會責任感，提高孩子思想道德水平。

父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。父母是對孩子影響最早、最深的人，是孩子直接模仿的形象。父母的走路說話、待人接物、歡樂與痛苦，會讓孩子看在眼里，記在心上，努力去模仿和效法，無論好壞都兼收并蓄。這種影響是在無意識中產生的，其作用直接、深刻而持久。

一位教育家說過：“在一個家庭里，只有父親能夠教育自己時，才能更好地教育孩子。”“身教”不僅是家長的教育責任，更是最適合小孩子的教育手段。家庭教育首先是對家長自己的教育。希望每一個“望子成龍”的為人父母者，從“教育自己”開始，注重身教，給孩子做出好的榜樣。那么，家長應如何嚴格要求自己，為孩子樹立好榜樣呢？

一、嚴以律已，為孩子做一個孝敬長輩的好榜樣

孩子對待長輩的態度，直接受父母對待長輩態度的影響。有這樣的一個故事就蘊涵了這一道理。說從前有一對中年夫婦對年邁的父母很不孝順，他們把老人攆到一間破舊的小屋里居住，用一只小木碗送一些不好吃的東西給老人吃。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗，等你們年紀大時好用。”聽了孩子的話，這對中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的東西給老人吃。小孩因此也轉變了對他們的態度，從此一家三代和睦生活。

《禮記》中說：“立愛自親始。”培養仁愛之心要從孝敬長輩開始。是否懂得孝敬長輩，不僅僅關涉個人與父母的關系，更是一個人能否愛和關心他人的大問題。正像蘇霍姆林斯基所說的那樣，如果一個人連他的父母都不愛，很難叫他再去愛他人、愛祖國。在今天的現現實生活中，有些年輕的父母不能孝敬自己的長輩，有的千方百計“刮”老人的錢財，這給自己孩子造成了很不好的影響。因此，為人父母者為孩子樹立孝敬長輩的榜樣，要時刻不忘照顧年邁的雙親，決不能添了兒子就忘了老子。子女不能和老人朝夕相處，那也應在節假日盡量抽時間帶上孩子去看望老人，幫老人做些家務，同老人共聚同樂，盡一份子女應盡的責任和義務。如此日長時久，耳濡目染，潛移默化，孩子也會逐漸養成尊敬長輩、孝敬父母的好品德。

二、嚴以律已，為孩子做一個好學上進的好榜樣

家長如果一有空就看電視劇、逛商店、打牌，卻叫小孩子讀書、寫作業，就會產生抵觸情緒，學習的效果也不會好。更為嚴重的是，家長如果沒有時間督促，孩子對學習又沒有自覺性，孩子也會像父母一樣，將時間都用于玩樂上，學習成績自然不會好。所以，家長一定要嚴于律已，經常檢點自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。

在一項針對中小學生的調查中，當問到“你對父母最大的期望是什么”時，竟有不少學生這么回答：“如果父母期望我們好好學習，那么你們自己首先要天天向上。”一位學生說：“每天早上第一個起床的是我，為了應付那么多習題，最后一個上床睡覺的還是我。我的老爸老媽卻從來不看書、不讀報，對我的目標要求卻沒有止境，考了95分，還要100分！真是太貪婪了！”

一個孩子的學習態度如何，與其家長的榜樣作用有著直接的關系。有人說，在很多情況下，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。家長愛學習，孩子就愛學習。家長愛勞動，孩子就愛勞動。家長樂于助人，孩子就樂于助人。家長能夠干出一番事業，孩子就能干出一番事業。這樣的看法未免絕對化了，但確道出了一個極其重要的道理：家長是孩子的教師，言傳身教是最好的教育。家長要孩子好好學習，自己就要好好學習，就要在家里創造一個好學上進的家庭氛圍。

三、嚴以律已，為孩子做遵守公德的好榜樣

一個少年因犯搶劫罪進了少管所。這個少年回憶說：在他四五歲時，一次母親帶他去乘公交車，當時他的個頭超過了“一米線”，本來是應該買票的。可這位少年的母親用手按了一下他的頭，少年便“機警”地屈著腿走了過去，售票員沒有發現。下車后，少年的母親得意地說：“下次帶你坐車你還像今天這樣！”看得出來，母親很高興。這位少年第一次有了占便宜的成功感，以后便想著占大便宜。小偷小摸不過癮，最后這個少年就結伙入室搶劫了。

責任編輯 沁 硯