中美“小學生守則”對比出了什么

在美國收到國內學生發來的微信，是有關中美小學生守則的對比，看后覺得有點意思。

中國小學生守則，大家耳熟能詳的10條：

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10.熱愛大自然，愛護自然環境。

美國小學生守則的12條：

1.總是稱呼老師職位或尊姓。

2.按時或稍提前到課堂。

3.提問時舉手。

4.可以在你的座位上與老師講話。

5.缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教。

6.如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。

7.所有作業必須是你自己完成的。

8.考試不許作弊。

9.如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。

10.任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。

11.唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節日。其他原因待在家里不上課都是違規。

12.當老師提問且沒有特定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手。

在網上隨便搜了一下，原文是4個國家的對比：中國與英國，日本和美國。有趣的是，從性格色彩的角度來看，英國和日本的國民文化是藍色的，美國有黃，而中國，是紅綠。

藍黃二色，重事，紅綠二色，重人。

在4種性格色彩中，紅色代表心態開放、樂于與人交流，藍色代表謹慎和秩序，黃色代表目標導向，綠色代表平和、隨遇而安。中國的小學生守則強調的是成為一個怎樣的人，有很多圍繞“理想的人”的要求，而美國的小學生守則看似瑣碎地記下一些具體的行為和習慣，卻有它深刻的內涵。記得我在采訪崔健時，他讓我選擇“做人、做事、做生意”的排序，我選擇了“做事、做人、做生意”，崔健激動地告訴我，他的選擇是“做事、做事、做事”。我們都認為，做人或許是最重要的，很多時候做人遠比做事重要，但如果一味談做人，卻不腳踏實地把一件件事情做好的話，一切都是空的。

何為重事，美國的小學生守則中，處處在告訴孩子們應該做什么，不應該做什么；而我們的小學生守則中，重點在于告訴孩子們要成為一個怎樣的人。我們的問題是，做人遠比做事要難，并且“告訴”不等于“成為”，孩子們并沒有都“成為”這樣的人。

網上有很多關于兒童青少年教育問題的文章，痛心疾首的案例不勝枚舉。父母對子女有期望無可厚非，關鍵在于，只“說”其實沒有用，要“做”，而如何“做”，是有辦法有規律可循的，只是大部分家長一是不知道要學，二是不知道到哪兒去學。但歸根溯源的話，父母是怎樣的人決定了他們會教育出怎樣的娃，父母如果能更好地認識自己、了解自己、成為更好的自己，就大可不必去學子女教育了。

對于那些已為人父母的家長們，若要求治本，需自我修煉。從技術層面，可參看我之前在《婚姻與家庭》雜志上刊發的一系列子女教育的專述。另外，對于“紅色”孩子，有一本書非常值得推薦，海姆.G.吉諾特的《孩子，把你的手給我》，該書暢銷美國500多萬冊，中文版也早已面世。該書有大量可操作性的案例，關于如何先處理紅色孩子的情緒，以促進當下問題的解決和未來行為的影響。