淺析如何培養學生對高中物理課程的學習興趣

摘 要： 興趣是最好的老師，興趣是學好一門課的前提。物理是一門探究性學科，培養學生的學習興趣是物理教學成功的關鍵。物理教學的核心是注重培養學生的能力，教給學生研究物理問題的方法，讓學生在樂趣中學習物理知識，是強化物理學習效果的最好途徑。本文對培養學生物理學習興趣的方法進行了研究。

關鍵詞： 物理教學 學習興趣 培養策略

興趣是最好的老師，興趣是學好一門課的前提。物理是一門探究性學科，培養學生的學習興趣是物理教學成功的關鍵。本文對培養學生物理學習興趣的方法進行了研究。

一、傳統物理教學中存在的問題

高中教學遵循一個理念，以升學率為標準，加強題海訓練，教師不敢放開手腳改變傳統的教學方法，創新就更不用說了。久而久之，導致高中物理課堂教學缺乏創新，沒有生機。

1.缺乏動手性。

缺乏動手性表現在對實驗課的不重視。在我國應試教育的環境下，高中物理教學普遍存在重視理論輕視實踐的觀念，教師以升學率為標準，課上只講與考試有關的題目，不考的一般都不講。而且在少有的實驗課上，只是遵循實驗書和教學目的程序化操作，不去探討原因與方法。比如電路一章，學生只是按著老師的思路去操作，不去究其原因，且實驗的設備不齊全，甚至有的學校已經取消了實驗課。

2.“滿堂灌”式教學。

不少教師常常以多年的教學經驗“滿堂灌”式地講解，只是機械化地講解和強化，對于一些探究性課題，教師常常通過簡捷的方法得出答案，讓學生記住這種方法，以后遇到類似題目就照搬模式?！氨砻嫔咸骄浚瑢嶋H上還是講解”，學生都習慣了這種“飯來張口，衣來伸手”的模式，完全忽視了自己的思考，養成了不能獨立思考的習慣。

二、培養學生學習物理興趣的策略

1.注重課堂創新教學模式，提高學生動手能力。

實際動手操作能力的培養極為必要的，腦力勞動和體力相結合會收到事半功倍的效果。重視實驗課的引導與教育，從多方面引導學生學習物理，增強學生的動手能力，有助于增強學生的思維能力，提高思維的活躍性，有助于在生活中的運用。物理實驗具有形象性、生動性、新穎性和刺激的特點，教學過程中教師應巧妙地設計實驗，使學生產生直接的興趣和懸念，調動學生積極聽課的積極性。

2.運用新技術，加強課堂創新模式。

隨著科學技術的進步，多媒體在高中課堂教學中得到了普遍應用。發揮多媒體技術的優勢，使抽象的物理問題淺顯易懂，枯燥的知識趣味化，讓教學圖文并茂，提高學生積極性和興趣，營造和諧愉快的課堂氣氛，加強師生、生生間的交流與協作，引導學生獨立思考獨自觀察，獨立歸納總結，充分發揮學生的主動參與性。

3.課堂教學方式多樣化。

課堂教學方式的多樣化，減少了枯燥感，使老師不再只是充當傳授者和指導者，并增強了學生的主動參與性，增加了學生上課討論的機會。自主探索學習方式，使學生加強動手的能力得到提高，從實驗中總結經驗，更好地學習和理解物理知識和規律，提高學習效率。增加課外實踐活動，培養學生的實踐能力。物理教師要以新課標為指導，通過各種創新教學方式提高物理課堂教學效率，培養學生的學習興趣。

4.創建物理討論小組。

高中學生都有好奇心理，這是培養興趣的前提。提高學生的學習興趣，積極評價學生的成績和態度，可以激發學生的上進心。在班內自主設立討論小組，在講授新課程前，先進行班內同學互相討論，討論之后，評出最好組別，教師再講解，由于學生具有競爭心理，都會努力討論，隨之產生濃厚的學習興趣。

三、培養學生物理學習興趣的重要性

濃厚的物理興趣可以彌補智力的不足，它是可以通過創新物理教學方式來培養的，培養濃厚的物理興趣是提高成績的需要，興趣可以調動學生的積極性。教育是開放性的，是面向社會、面向世界的現代化教育，就要實現從傳統的應試教育向現代化教育轉軌，適應社會發展的需要，開發學生的潛能，讓他們在探究中找到樂趣，進而促進學生綜合能力的發展。

四、結語

高中物理作為高考科目的四大項目之一，對于高中生來講，課堂教學是吸取物理知識的重要渠道。課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。為了提高課堂教學的質量，我們要本著“一切為了學生的發展”，以教學理論為指導，不斷嘗試創新的授課模式，提高學生的學習興趣，和學生互相溝通，和學生成為課上課下無話不談的朋友。作為普通的中學教師，我們改變不了世界，但我們可以努力思考，努力踐行，嘗試改變自己的課堂。物理是通過實驗活動發現物理規律的一門科學，要想培養學生的創新能力，通過對物理實驗進行合作探究性學習方式的設計，提高學生學習物理的自主性和良好的科學素養。對于教師，經過自己的不斷實踐、不斷總結、不斷完善，并把提高學生的興趣作為重要研究對象，從而提高高中物理教學質量。

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