案例教學(xué)法在網(wǎng)頁制作課程中的應(yīng)用

摘 要： 案例教學(xué)法是一種運(yùn)用實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)的方法。本文通過分析網(wǎng)頁制作課程教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合獨(dú)立三本院校的實(shí)際教學(xué)問題，設(shè)計(jì)好各種實(shí)際案例，加強(qiáng)案例教學(xué)法在網(wǎng)頁制作課程教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掌握知識，提高運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)法 網(wǎng)頁制作 教學(xué)運(yùn)用

一、引言

在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，用人單位對人才的需求是動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。獨(dú)立三本院校對學(xué)生的培養(yǎng)就是為了適應(yīng)社會(huì)對人才的需求發(fā)展，這一切都需要教師盡快摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，我們必須改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，思考并且引進(jìn)現(xiàn)代的教學(xué)方法和教學(xué)理念。筆者從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，談?wù)劒?dú)立三本院校網(wǎng)頁制作課程運(yùn)用案例教學(xué)法，從而強(qiáng)化教學(xué)效果的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

二、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前大多數(shù)本科院校在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中一般采用傳統(tǒng)的課堂教授和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合一些上機(jī)的實(shí)踐性操作課程，鞏固和熟悉課堂中教師所講的一些知識，但是對于網(wǎng)頁制作課程來說，該課程的特點(diǎn)是課時(shí)少、內(nèi)容多、更新快、內(nèi)容雜。如果想設(shè)計(jì)制作一個(gè)網(wǎng)站，所需要的知識不只是單一的一個(gè)軟件的運(yùn)用。在課堂講授的內(nèi)容處理上，不但要求講授大量的基礎(chǔ)知識，還要講授一些具體的操作和應(yīng)用；既不能拋棄原先傳統(tǒng)的內(nèi)容，又要介紹目前最新的一些知識的運(yùn)用。傳統(tǒng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和課堂講授有一些缺點(diǎn)，一般以知識的灌輸和理論的學(xué)習(xí)為主，都是以老師介紹制作的方法，單一地講授為主，是代理式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，不能滿足現(xiàn)今的單位公司對人才的需求。這樣的課堂講授方法導(dǎo)致課堂教學(xué)呆板、空洞，學(xué)生對學(xué)習(xí)知識缺乏興趣，束縛學(xué)生的思維，學(xué)生綜合操作能力和創(chuàng)新能力沒能得到提高。

三、案例教學(xué)法的定義、特點(diǎn)

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法（case-based teaching），案例本質(zhì)上是創(chuàng)設(shè)教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，教師在教學(xué)中扮演設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師扮演傳授知識者的角色。通過對案例中問題的分析和解決，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)案例，掌握方法和原理。

案例教學(xué)法是一種互動(dòng)性的教學(xué)方法，不僅可以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能更加適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)對人才的需求。案例教學(xué)法在網(wǎng)頁制作課程中的應(yīng)用將能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)案例時(shí)，學(xué)生能夠有興趣創(chuàng)造一個(gè)自己感興趣的網(wǎng)站，運(yùn)用所學(xué)的知識解決自己在創(chuàng)建網(wǎng)站的時(shí)候出現(xiàn)的問題，最終能夠提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生教育的目標(biāo)。該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能夠變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；樹立以學(xué)生為教育目標(biāo)的中心教學(xué)理念；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和分析解決問題的能力；提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作的能力。

四、在網(wǎng)頁制作中實(shí)施案例教學(xué)法

怎樣有效地在網(wǎng)頁制作課程中使用案例教學(xué)法，強(qiáng)化教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該從以下方面考慮和分析。

1.案例的準(zhǔn)備

對于案例教學(xué)法而言，課堂中案例的準(zhǔn)備是很關(guān)鍵的。在選擇案例時(shí)要注意幾點(diǎn)：第一，案例具有實(shí)踐性。教學(xué)案例必須與實(shí)際相結(jié)合，比如當(dāng)今一些比較火爆的網(wǎng)站。第二，必須經(jīng)典。在講授案例的時(shí)候盡量涵蓋大部分需要掌握的知識點(diǎn)。第三，案例必須有系統(tǒng)性。在講授中，運(yùn)用的案例能夠連貫起來，然后能組成一個(gè)大型的綜合型的網(wǎng)站，并且由易到難，編排合理。

2.選擇適當(dāng)?shù)陌咐?/p>

教師在講授這門課程之前，首先要能從案例的編排精心準(zhǔn)備，能夠切實(shí)分析這門課程中涵蓋的重要的知識點(diǎn)，這樣才能夠選擇好的案例讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。教師需要做大量的工作提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有分析透徹知識，才能夠更好地傳授，讓學(xué)生更好地運(yùn)用到實(shí)際工作創(chuàng)作中。

3.實(shí)施案例教學(xué)法的方法和策略

在案例教學(xué)法中，學(xué)生是主體，教師的傳授需要學(xué)生的積極配合。在教學(xué)過程中，從案例開始，然后分析需要怎樣一步步地創(chuàng)建，再找到實(shí)施的步驟，這是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力和解決問題的能力的關(guān)鍵。

一般網(wǎng)頁制作課程，教師都是講授如何使用一些設(shè)計(jì)軟件，比如Frontpage和Dreamweaver網(wǎng)頁編輯軟件，然后根據(jù)一個(gè)個(gè)現(xiàn)有的網(wǎng)站分析如何創(chuàng)建，再根據(jù)實(shí)際的案例解決網(wǎng)站設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)對分析能力，并且提出實(shí)施方法，在上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生可以按照自己在課堂中所學(xué)到的知識進(jìn)行網(wǎng)頁制作設(shè)計(jì)。

五、結(jié)語

在獨(dú)立三本院校中網(wǎng)頁制作課程中運(yùn)用案例教學(xué)法，有利于學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)對人才的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，掌握和運(yùn)用理論知識的能力。案例教學(xué)法是一種現(xiàn)代教學(xué)方法，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)成果。應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的教學(xué)方法，只有這樣才能夠更好地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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