當前農村小學生家庭教育的現狀及對策

摘 要： 家庭教育是現代教育的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。了解農村小學生家庭教育的現狀，發現存在的問題，采取有效對策，對提高農村家庭教育水平、促進小學生健康成長、建設社會主義新農村有重要意義。

關鍵詞： 農村小學生 家庭教育 解決策略

教育是一項系統工程，需要家庭、學校、社會三方面的有機結合，家庭是社會的一個分子，是孩子最初接受教育的地方。因此，關注農村家庭教育，做好農村兒童的教育工作，充分認識到關愛農村兒童的家庭教育問題，直接關系到眾多農民群眾的切身利益和千萬個農村家庭的未來，關系到社會主義新農村建設和農村社會的和諧穩定。

一、農村小學生家庭教育存在問題分析

家庭教育對孩子形成良好的道德品質，樹立正確的人生觀和世界觀有不可代替的作用，它與學校教育、社會教育緊密聯系，共同構成一個有機整體。由于傳統觀念的影響和人們對家庭教育還缺乏全面、正確的理解導，家庭教育還存在很多誤區，尤其是在偏遠的農村地區，家庭教育存在許多令人擔憂的問題，當前的農村家庭教育喪失了應有的教育作用，已經逐漸失去對農村教育的支持作用，主要存在以下幾個方面的問題。

1.留守兒童數量多，其家庭教育出現空白。以我所在的渭源縣蓮峰鎮第一中心小學為例，現有學生522名，其中留守兒童212名，隔代監護96人，親屬監護114人，同輩監護2人。這些孩子交由單方照管或由爺爺奶奶、外公外婆或嫡系親屬代為照管，這樣勢必會造成家庭教育的嚴重缺失甚至空白。他們因長期缺乏親情的撫慰與關懷，缺少傾訴對象，往往產生焦慮緊張情緒，缺乏安全感，心理抑郁，性格內向孤僻，人際交往能力較差，影響留守兒童品德和學習的發展。

2.部分家長思想意識落后，缺乏科學的教育方法。某些家長認為“教育責任在學校、在老師”，提供“吃穿”才是家長的本分，“重養輕教、重智輕德、重智力因素輕非智力因素、重身體健康輕心理健康”情況嚴重。

某些家長缺乏科學的教育方法，教育孩子方式簡單、粗暴，缺乏平等、民主和對話的家庭氛圍。有相當數量家長仍沿襲“棍棒下出孝子”的教育方法，以傷其自尊作為懲誡、手段，缺乏正面教育。對孩子的教育缺乏全面系統性，沒計劃，當孩子出現問題時才解決問題。

3.家庭教育和學校教育缺少溝通和配合。農村的許多家長把孩子送進學校之后，就認為教育屬于學校的事，家長不主動與學校溝通，將孩子交到學校之后不聞不問，我校有許多的家長都不知道自己孩子的老師是誰，更談不上為了子女的教育主動找學校和老師交流意見了。學生一旦出現問題叫家長也叫不來，家庭教育與學校教育缺乏配合和協調，致使學校教育工作很難取得成效。

二、解決農村小學生家庭教育中存在問題的對策

針對當前農村小學生家庭教育中出現的問題，我總結出以下幾點對策。

1.關注留守兒童的教育問題。留守兒童的教育問題是近年來教育中的熱點、難點問題，特別是農村地區，地方政府和學校要采取有力措施，如建立“留守孩子”檔案，建立關愛幫扶機制，明確監管對象，設置親情電話，開設心理健康綠色通道，開展人文關愛活動等，切實做好教育和管理工作。與此同時，要教育外出打工的家長，外出掙錢不是最終目的，培養對國家、對社會有用的人才才是當務之急，打工的同時也別忘了孩子。

2.重視教育培訓，提高家長對家庭教育重要意義的認識，提高家長素質。農村學校要充分利用家長會，舉辦家庭教育專題講座等，使家長充分認識到家庭教育的重要意義及科學性，掌握科學的教育方法，從根本上解決農村家庭教育滯后問題，培養出合格家長，做好學校教育的補充和延伸。

3.加強學校教育和家庭教育的溝通與配合。學校教育需要家庭教育的支持和配合，家庭教育是學校教育的補充和延伸，兩者相互促進，密不可分。一方面學校、教師要通過召開家長會、家訪、電話等形式積極與家長聯系溝通，了解家庭教育的現狀，及時幫助家長排解困惑，恰當提出家庭教育的建議，讓家長不致走入誤區、束手無策。另一方面，通過培訓，讓家長形成積極與學校、教師聯系、溝通的好習慣，可以和老師交談、電話等形式了解孩子的表現，請教自己的家庭教育中的困惑。

4.政府適當加大對家庭教育的投入力度，開辦家長學校，加大家庭教育的宣傳力度，普及家庭教育知識。社會動員是開展家庭教育工作的群眾基礎，政府和領導的重視是做好家庭教育工作的保障，政府的正確引導將是家庭教育的重要推動力量。

總之，農村小學生的家庭教育問題不僅關系到農村孩子自身的健康成長，而且關系到社會主義新農村建設和農村社會的和諧穩定。因此，要充分協調和發動政府、學校和家庭的力量，共同關注并切實解決好農村兒童的家庭教育問題，形成教育合力，提高家庭教育實效，促進農村孩子身心健康成長，提高教育質量。

參考文獻：

[1]崔振邦.家庭教育策略.北京師范大學出版社，2008.

[2]熊丙奇.農村家庭教育100問.華東師范大學出版社，2010.