弘揚雷鋒精神，塑造學生美好心靈

一、加強教師隊伍建設

教師的育人觀，尤其是班主任的育人觀，是學校德育工作制勝的關鍵。教師育人能力的高低直接反映出學校的辦學水平。塑造學生美好心靈，必須把師資隊伍建設作為學校的首要任務，把提高教師的育人素質和育人能力視為學校德育的關鍵。教師要更新育人觀念，在教育教學活動中全方位關愛學生，要成為每位學生成長道路上的忠實伙伴和領航人。要整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。牢固樹立“育人為本、德育為先”和“成長比成功更重要”的育人觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置。

二、組織學生認真學習雷鋒精神

通過學習，使學生了解雷鋒苦難的童年，領會雷鋒精神的實質內涵，理解雷鋒精神是以雷鋒的名字命名，它已成為這個時代精神文明的同義語、先進文化的象征，雷鋒精神凝結著中華民族的優秀品德，閃爍著社會主義的道德光芒，學習雷鋒精神不是口號，而是踐行，要從身邊做起，從一點一滴做起，嚴格要求自己，養成良好習慣，培養高尚的品格，處處以雷鋒為榜樣，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好少年。

三、重視學生的養成教育

良好的行為習慣是學生美好心靈的外在表現，學生的良好行為習慣的養成是有一個過程的，是在不斷發育、不斷實踐中逐步完善起來的，我們要從大處著眼，小處著手，從養成教育開始，從一點一滴抓起。深入開展小學生日常行為規范教育，根據《小學生守則》《日常行為規范》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養學生形成好習慣，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規范的“五無”“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步）。要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

四、精心組織活動

1.開展學雷鋒主題教育活動

組織廣大青少年學生積極參加主題教育活動，號召學生閱讀相關書籍，學習雷鋒熱愛社會主義祖國的感情，加強對學生的愛國主義教育；學習雷鋒全心全意為人民服務的思想，加強學生的集體主義教育；學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節約的作風，教育學生養成良好的勞動習慣和吃苦耐勞精神；學習雷鋒尊重人、理解關心人、幫助人的優良品德，培養學生樂于助人、尊老愛幼、禮貌待人、誠實守信的優良品德；學習雷鋒的“釘子”精神，幫助學生樹立勤奮好學、刻苦鉆研的學習態度，立下為國爭光的壯志。

2.開展“學雷鋒、見行動”活動

（1）學習雷鋒釘子精神，用知識武裝自己，善于擠和鉆，對難題決不放過、對點滴時間堅決要擠，使學生養成良好的學習習慣。

（2）學習雷鋒愛護環境，不亂仍垃圾，積極搞好班級衛生工作，從小事做起，從身邊做起，為給大家創造一個干凈整潔的校園環境，快樂地奉獻著。

（3）學習雷鋒助人為樂精神，使學生不僅抓好自己的學習，還主動幫助其他同學學習，既快樂自己又提高了別人。

（4）學習雷鋒講文明有禮貌，文明待人，關愛他人，使學生以自己的實際行動，讓人們感受到溫暖，感受到快樂。