《建筑材料》實驗教學現狀的思考與實踐

職業技術教育必須深化改革，把培養學生職業技能，全面提高職業素質擺在首要位置。建筑材料實驗是建筑材料課程的重要組成部分，是與課堂理論教學相輔相成的重要實驗性教學環節。在實驗教學中，必須堅持以實施素質教育為目標，以強化職業技能為基本要求。

一、《建筑材料》實驗教學目前存在的問題

（一）教學實施重“量”輕“質”

調查發現，各相關職校普遍存在強調實驗開出率，而忽視學生技能培養和素質教育。教學中，只求實驗“量”的布置和達標，沒有實驗“質”的明確目標設計和檢查，只驗證和鞏固所學理論知識，忽視培養學生的技能操作，科學作風及合作探索。

（二）學生主體意識淡薄

教師在實驗教學指導上包得過多，束縛了學生積極性和創造性。學生對做實驗缺乏興趣和正確的態度。實驗結束后，很少有學生會對實驗結果進行分析和探討。

（三）實驗組織安排欠合理

受實驗硬件條件制約，教師組織實驗大多簡單粗放。實驗操作僅限于少數動手能力強，學習好的同學，其他學生或旁觀或作記錄。實驗結束，組內成員出現統一的實驗結果，缺乏對實驗內容深刻印象。

（四）實驗室硬件設施滯后

例如：砼試件養護，瀝青延度測定等要求的恒溫、恒濕條件多數學校不具備，使該實驗的規范操作及完整性難以實現。實驗只能淺程度演繹完成。指導教師對實驗結果的準確程度無法作出客觀評定。

二、實驗教學實施職業素質教育的實踐措施

（一）充分調動學生參與實驗的積極性

陶行知曾說：“治學以興趣為主，興趣愈多，則從事彌力，從事彌力，則成效顯著。”實驗教學亦是如此。

1.明確實驗在專業學習上的重要性。教師從緒論課開始，教育學生認識材料實驗的目的及崗位相應素質要求，還可通過實例激發他們的興趣。讓他們明白并珍惜課堂實踐的機會，充分發揮主動性和自覺性，從而使學生從“要我做實驗”轉變為“我要做實驗”。

2.開展實驗操作技能競賽活動。在平時實驗組織過程中，開展組與組之間實驗速度、準確度的評比活動。結合學習內容，在學期后階段有計劃組織開展實驗技能競賽活動，內容突出時間性、確定性、實驗用。通過營造氣氛有效激發學生參與實驗的熱情，既鞏固所學知識，又強化技能訓練。

3.創造條件現場見習。把課堂遷移到地工、生產廠家、質檢站等處，現場觀摩有關技術人員的操作，請師傅講解材料質量標準，參觀分析工程項目中材料質量帶來的缺陷。把課堂教學與社會實驗緊密結合起來，既有利于增長見識，又能養成優良的工作作風。

（二）獨立設課，建立考核評價制度

教學設計上，將建筑材料實驗獨立設課并加強考核要求。實驗成績由平時成績和期末考核成績兩大部分組成：平時成績占總成績的70%，它包括預習、操作、實驗報告三部分，其比例為1：2：2，各部分考核側重于學習態度、規范性、獨立性，并按優、良、及格、不及格四檔評定，最后對所有開出實驗內容按比例定平時成績。基于技能形成和素質培養是通過平時實驗來完成的，因此教師必須重視實驗“三環節”要求：①加強預習工作；②實驗中獨立操作突出學生主體地位；③認真總結撰寫實驗報告。期末考核占總成績的30%，它以抽查形式在實驗室進行。重在考核操作熟練程度及對實際問題的分析和解決能力。考核前開放實驗室，讓學生體驗現場情景，促使學生對各個實驗在原理和操作上有所鞏固和提高。

（三）有選擇地安排設計性實驗

根據學生已掌握的實驗內容，后階段有意安排一些設計性、綜合性、創新性實驗，使學生感到學有所用，激發學習的興趣，培養探索精神。例如，請學生嘗試使用一些本地常見的工業廢渣如耐火磚灰、煤渣、鐵屑作為骨料制作試塊進行強度實驗，然后對相應工業廢渣變廢為寶應用價值進行可行性分析。這樣，學生探索欲望很容易被調動起來，而且可培養學生發現新型建筑材料的創新思維能力。

（四）加強實驗教學軟硬件環境建設

1.完善實驗指導資料

（1）教師應結合職校學生認知水平，根據科學性、實用性、啟發性三方面要求精心設計編寫實驗指導書。該指導資料應使學生在短時間內明確實驗目標，理解實驗內涵，突破操作難點，從而強化對理論知識的理解和掌握。

（2）精心攝制錄像資料。教師可與有關施工單位，質檢單位共同設計制作有關實驗操作過程演示錄像片，使學生在較短時間內有效掌握實驗操作方法，增強做好實驗的信心，使理論教學與實驗教學有機結合起來，提高教學整體質量。具體在課堂實驗中，教師只需重點加強學生個體的輔導，這樣有利于教師在有限時間內分層次因材施教，全面提高學生的技能水平。

2.精心組織合理安排。職校實驗室只有通過精心組織、合理安排才能有效化解設備不足的矛盾，可將學生按素質高低分成強、中差三大組。課余開放實驗室，教師著力輔導好“強組”，充分發揮強組的“小教師”作用，并由他們負責各小組實驗操作輔導，在有限時間內確保每個學生都能有機會掌握實驗要領，提高動手能力。

3.加強實驗教學教師隊伍建設。學校須做好以下工作：①積極開展職業道德教育，鼓勵教師勤奮踏實，任勞任怨、勤儉節約和開拓創新；②聘任熱愛本職工作、熟悉業務、責任心強的優秀專業教師擔任實驗教學工作。

4.加強硬件投入。為確保砼養護，瀝青延度測定等實驗目標圓滿完成，學校應努力克服困難，盡可能為實驗室配置空調設施及專業養護室。

總之，建筑材料實驗是建筑專業技能學習的重要教學環節，為把學生培養成應用型的建筑專業人才，教師必須改革傳統的教學方法，堅持教育和社會實踐相結合，積極實行以學生為主體的啟發式和小組工作式教學方法，培養學生的合作精神，鼓勵學生自主學習，不斷培養學生積極探索、勇于實踐的學習能力。

（作者單位：江蘇省武進職業教育中心校）